小学语文生活化教学的实践与反思

崔美华

摘要：随着我国经济社会的发展，改革的不断深入，在教育方面也越来越重视。现在的教育不仅仅是提高学生的学习成绩，更要注重学生自身素质的培养，在德智体美劳五方面全面发展。将语文生活化，能够帮助学生更好的理解语言，更容易掌握知识要点，从而促进素质教育的发展。本文就小学语文生活化教学的实践与反思来谈。

关键词：小学语文;生活化;教学;实践;反思

现在很多的教学都只注重课本上的知识，忽略了实践，老师上课照本宣科，这就导致课堂上学生学习兴趣低，课堂气氛不好，课堂效率低下。如今教育中存在的弊端日益暴露，传统应试教育的影响，容易培养出高分低能、高分低德的学生，不利于学生和教育的发展。语文教学要改变传统的教学方式，创新教学理念，创建高效课堂，培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。将语文教学生活化，能够帮助学生更好的理解语言，更容易掌握知识要点，从而促进素质教育的发展。

一、当前语文教学中存在的问题

（一）课堂上师生缺乏互动

现在很多课堂都是，老师一味地在课堂上教授知识，不管学生有没有听，也不跟学生进行互动，师生间缺乏互动，很容易导致学生上课走神，学生是在被动的学习，容易导致学生对于上课有抵触心理，不认真听讲，有一种老师讲老师的，学生自己玩自己的感覺，学生每天就是按部就班的去上课，然后等着下课，老师教学就好像是对牛弹琴，浪费时间和精力，学生没有学习到知识，老师上课也没有激情，就会导致整个课堂死气沉沉，没有一点学习的氛围，课堂效率十分低下。

（二）教学方式老套，缺乏实践。

有的教师虽然教学经验丰富，讲学时间长，但是教学方式老套，缺乏新鲜感，忽视实践。教师只是在传授课本上的知识，照本宣科，没有结合时代热点、也没有将生活中的事例结合起来进行教学，这在课堂上就很难提起学生的兴趣，也很难与学生产生互动。有的教师甚至连多媒体都不会使用，不会展示图片视频等等，缺乏生动教学，不利于学生审美的提高。教学只是一味地重复书本上的知识，缺乏具体的实践。实践在教学中是非常重要的，让学生在玩中学习到知识，不仅有趣，还能提高教学效率。

二、小学语文生活化教学

（一）利用生活教学，提高学生的学习兴趣

课堂上师生缺乏互动，没有浓厚的学习气氛，难以提升学生的学习兴趣，所以就导致学生缺乏学习的热情，甚至厌倦学习。所以在小学语文教学中，要利用生活教学，提升学生的学习兴趣。语文课本上的很多知识都是来源于生活，结合生活能够更好的理解掌握知识。比如在学习古诗《咏鹅》，“白毛浮绿水，红掌拨清波”，很多学生没有实际见过鹅，不知道鹅长什么样，很容易与鸭子弄混，可以鼓励学生与家长一起去市场上观察，看看鹅的模样，是不是与古诗中描述的一样，有着“白毛”和“红掌”，在市场上与商贩们交流，也可以提高他们的口语交际能力。这有利于提升学生的学习兴趣，增加生活体验。

（二）开展语文综合实践活动

尽管我们在课本上已经学习到了很多的知识，但是缺乏具体的实践是很难真正的体会到作者想要的表达的思想感情。开展语文综合实践活动，可以巩固知识，提升语文学习能力。比如在学习红军长征这一课文时，可以将学生带去博物馆进行参观学习，让学生能够切实的感受到红军长征的艰苦不易，也能够充分理解到课文所表达的思想感情。在很多中国的传统节日，比如端午节、清明节等，学校可以举办诗歌比赛，并设置丰厚的奖品，让学生们能够积极的参与，不仅可以一展风采，还能够学习到很多优秀的古诗词，有利于学生的学习。

（三）利用生活教学，提升学生们的写作能力

语文与生活息息相关，语文中所使用的语言和文字都是从生活中来的，充分的体会生活，对于语文的学习和写作能力的提升都有很大的帮助。小学三年级语文就要开始写作文，写作文需要丰富的写作素材来给作文增加风采。利用生活教学，有利于提升学生们的写作能力。鼓励学生在生活中要多观察，把自己在生活中看到感受到的用文字记录下来，在写作时可以运用上去。教师可以在课堂课堂上开展活动，每周请几个同学在讲台上分享一周以来令他印象深刻的事，这也可以在一定程度上提高学生的口语表达能力，提高学生的自信心。利用生活教学，可以让学生更好的观察生活，认识生活，也能更好地理解课本上的知识，提升自身的能力。

结束语：

随着我国经济社会的发展，改革的不断深入，在教育方面也越来越重视。语文作为基础性学科，要积极地做好示范作用，在教学中充分体现素质教育，注重实践。语文与生活息息相关，我们所使用的语言，对语言文字的运用，都来源于生活。将语文教学生活化，能够帮助学生更好的理解语言，更容易掌握知识要点，从而促进素质教育的发展。

参考文献：

[1]徐静.小学语文生活化教学的实践与反思[J].读与写（教育教学刊），2017 （03）：173.

[2]王兆成.小学数学生活化教学的实践与反思[J].读与写（教育教学刊），2017 （02）：191.

[3]包春英，张文光，范淑芬，etal.小学语文课堂生活化教学的研究[C].第十届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议.