利用微课程促进学科教学的应用研究与反思

高建国

摘 要：微课是现今较新型的教学资源，其可与传统的教学模式相结合，其对教学模式的改革与起到促进的作用。而本文则对微课在学科教学中的应用进行研究与反思，以期能达到更好的教学效果。

关键词：微课程;学科教学;研究

随着科技的不断进步，世界已进入信息时代，而我国校园也在逐渐开展网络教育。微课这一教学模式正在兴起，其并不是完全的取代传统的教学模式，而是将其弊端进行改善，从而发挥新型教学模式的有点，起到重要的促进作用。

1 学科教学中微课的应用

（1）设置悬念，激发学生学习兴趣

在学生的学习中，若是没有兴趣，则很难取得较好的学习效果。然而不得不说的是，往往教师在录制微课的时候都存在一定的误区，由于微课存在时间限制，所以教师往往都会只录制干货，将兴趣导入环节砍掉，这样不仅会使微课显得平淡无奇，学生的兴趣也很难被激发。所以教师在制作微课的时候，应该设计悬念，由此来抓住学生的注意力，使得学生的学习兴趣得到调动，而这样也会提升学习效率[1]。

（2）帮助学生理解应用

为了提升学生对所学知识的运用能力，教师在进行微课制作的时候往往会以课本中的案例或练习题为主要内容，而这也就要求在进行微课制作的时候应对过程的详细引起注意，并且力求简单易懂，这样学生能够更好的理解与应用。

2 学科教学中应用微课的反思

（1）微课程与学科教学的关系

在教师对学生进行学科教学的时候，其在向学生传达学科知识的同时，也教会学生成长和学习。而微课本身具有时间限制，若是较为复杂的知识体系则难发挥出微课的优势。所以在进行学科教学的时候，知识点简单明了可以使用微课程。而这也就需要教师根据不同的教学内容选择适合的方式，实现教育效益的最大化。

（2）微课程如何与学科教学结合

微课程具有的一个特点就是“微小”，但是将其应用到学科教学的时候，看到他小的同时也应看到他的大，这也就是平常所说的“微言大义”。而在学科教学中若想将微课做到“微言大义”，就应将其与课程教学完好的结合。例如在课前回顾阶段，可以运用微课将上一课的重点进行回顾，这样可以唤醒学生对所学知识的会议，也为课堂的后续学习打下良好的基礎。

3 总结

在教学上采用微课教学这一模式能够有效的提升课堂的教学效率，而其作为新时代的产物，具有传统教学不具备的优势，所以在教学中应对其进行积极研究与探索，以期能够更好的利用微课提升课堂教学效率。

参考文献

[1]麦务琼.巧用微课促进课堂教学效率[J].课程教育研究，2018（37）：5.