探究式教学在小学体育课堂教学中的应用途径

陶鑫

【摘 要】体育教学是学校教育过程中的重要组成部分，在小学体育课堂教学中运用探究式教学方法，对为学生的体育学习打下坚实的基础，具有至关重要的作用。本文从以学生为主体，加强学生课堂参与度;创新教学理念，加强体育教师培训;结合学生实际，灵活设定教学内容三方面入手，探讨了探究式教学在小学体育课堂教学中实践的途径。

【关键词】小学体育;探究式教学;实践途径

现代教育思想和新课程改革积极倡导探究式的学习方式和学习理念，作为体育教师应在小学体育课堂教学中，努力加强探究式学习的价值认识，全力探索体育教学中实施探究式学习的策略。

一、以学生为主体，加强学生课堂参与度

对于小学生而言，正处于好奇心极其旺盛的阶段，因此对一切事物都有着极其强烈的探究欲望。探究式教学实际上就是要求教师在教学的过程中充分利用学生的探究欲望，在激发学生学习兴趣的前提下，通过一定的方法引导学生自主完成对知识内容的探究性学习。因此，在采用探究式教学的课堂上，教师必须确立学生在学习过程中的主体地位。这种教学的方式对于实践性较强的学科更为适合，所以教师开始积极探索这一教学方式在小学体育课堂中的应用和实践。在传统的小学体育教学中，大多数教师考虑到学生年龄较小，运动能力不强等身体素质方面的限制，往往在教学的过程中过分看重课堂上的安全问题。为了避免学生在体育活动中发生意外状况，教师把体育课的大部分时间用来讲解运动的相关技巧和安全知识，这样却导致了学生缺乏实际的运动锻炼的机会，在参与体育活动的时候胆子更小。实际上，小学体育教师确实应该注重学生在参与教学活动时的安全问题，但不应该以剥夺学生实际运动机会这种方式来实现。教师要提高体育活动的安全系数，应该更加注重各种体育活动的教学设计，为学生创造更多锻炼自身的机会，并且在实际的运动过程中加强对学生的观察和监督。

以小学体育的足球教学为例，教师在开始足球训练之前，首先可以通过游戏的方式完成课前的热身，并且在游戏的过程中穿插一些运动中自我保护的知识，让学生在运动之前建立一定的自我保护意识。然后教师可以给班级内的学生分组，以小组的方式完成足球练习。教师在确定运球接力赛这一活动内容之后，可以亲自对一些具体动作做示范，讲解足球运球的技巧和要求。在确保学生掌握这些技巧之后，教师可以让学生以小组为单位自行探讨如何通过相互合作来更快地完成比赛。在学生探讨和活动的过程中教师只在旁边起到引导的作用而不大包大揽。

二、创新教学理念，加强体育教师培训

在小学的体育教学课堂上采用探究式教学对教师提出了更高的要求，因此学校组织相关的培训活动以增强对小学阶段体育教师的专业能力和教育知识是十分有必要的。在探究式教学中，虽然学生是课堂教学的主体，但是教师往往需要主导课堂的总体进度，控制学生自主探究的方向，因此，教师在课堂上的作用至关重要。但是当前的小学体育教学中，教师队伍的整体专业素质却并不尽如人意。一方面，学校对体育课程的重视程度不够，导致教师在选择和招聘的过程中要求并不严格，甚至在一些规模较小的学校还存在着其他科目的教师暂代体育教师以节省教师资源的现象。另一方面，家长、学校以及学生对体育课程的专业度都要求过低，体育教师也缺乏相應的培训和晋升机制，造成了体育教师自我学习的积极性不断下降。因此，当前小学体育教师整体的专业素养有待提高，在教学过程中理念也需要更新，否则将无法达成探究式体育教学课堂的要求。所以要在小学的体育教学中应用探究式教学方法，学校必须加强对体育课堂的重视程度，不仅要严格要求新教师的招聘，使小学体育教师队伍向年轻化、专业化的方向发展，而且应该完善校内的培训的晋升机制，在给予体育教师自我提升的动力的同时，也为他们的专业化发展提供渠道和平台。这样小学的体育教师才能够具备专业的教育知识和体育教学能力，在探究式教学课堂上引导学生增强体育运用的能力。

三、结合学生实际，灵活设定教学内容

在采用探究式教学的体育课上，除了教学方式等方面区别于传统体育教学之外，教学的内容以及活动组织方式也应该有所不同。因为课堂的主旨就是要求学生在一定的主题要求下自主探索完成体育活动，那么其教学内容就不能仅仅围绕体育教材中的单元设定和要求，而是应该与学生自身的兴趣爱好，生活情境以及体育教学的实际状况相结合，灵活设定学习的内容。如在教师进行羽毛球教学的时候发现教学用具数量不够，就可以灵活地改变教学内容，将羽毛球教学与网球或者乒乓球教学结合在一起。将班级内的学生分为两组分别教学，分别练习，然后让学生两两一组进行对比练习探究，方便学生更好地掌握两种球类运动的技巧以及其中的不同。

总之，小学作为基础教育，体育教学是其教育的重要组成部分，长期以来我国的小学体育教学滞后于文化课教学，而在全面提高学生综合素质的今天，体育教学在小学教育中起到的作用也逐渐引起了人们的重视，那么采用全新的教学方式和方法能够提高学生创新能力，也为以后的教育活动夯实了基础。当前的体育教师通过在小学体育课堂上应用探究式教学，更好地实现了小学生课堂上的主体地位，并且有利于培养小学生发现及解决问题的能力，也有效地促进了学生的体育技能水平提升。

参考文献：

[1]王丽娜.小学体育课堂探究式教学的运用[J].小学生（教学实践），2016（10）.

[2]李晓红.探究式学习在小学体育教学中的运用方略[J].当代体育科技，2015（19）.