现代智能教学思维模式并不等同于盲目应用多媒体

韩世礼

摘要：现代智能教学思维模式是在新时期新课程标准改革过程中所提出的一种新兴的教育教学模式，它是与多媒体技术的应用紧密结合在一起的。这种新兴的多媒体技术与日常的学科教学的巧妙结合成为当前教学过程中的一大特色，于是就越来越多的受到更多人的广泛关注。但是，这种新兴智能教学技术的在教学中的应用并不意味着以往传统教学模式的消失，它只是作为一种新兴的、辅助性的教学方式来有效促进课程改革，使之能够积极顺应当前新课改的趋势。因此，现代智能教学思维模式在具体教学中的运用并不等于盲目应用多媒体教学技术。那么，这就需要老师学会将现代教育技术有效的引入课堂教学，而不是一味的依靠多媒体技术。

关键词：智能教学思维模式；盲目应用；多媒体

现代智能教学思维模式是以互联网技术为依托，以具体的课程教学为基础来进行的一种新课程教学。同时，这种新兴的教育教学技术在其应用过程中扮演着十分重要的角色。因此，越来越多的老师们也喜欢把这种现代智能教学模式引入日常的课程教学构建过程中。而作为老师，我们既要看到这种新兴的教学技术带给新时期教学的一种巨大便利，比如：它对课堂效率的提高、对课堂有效性的构建，以及对课堂教学形式的不断丰富等，它作为一种新兴的教育教学模式带给我们了许多好处。但我们也应该看到这种现代智能教学思维模式的缺陷与不足，不能用它来完完整整的代替掉以往传统教学过程中的优势。如果是这样的话，就会让我们一味注重新兴进行技术的优势，而在一定程度上忽视它的劣势。所以，这就是说，现代智能教学思维模式虽然尤其自身的信息技术的优势，但是它却不能单纯的等于多媒体，更不应该去盲目的应用多媒体教学。因此，我将从以下几个大方面来进行具体的论述。

一、现代智能教学思维模式的应用有其具体的使用范围，把握住具体的教学与新兴技术之间的度

现代智能教学模式作为一种新兴的教育教学手段，它虽然能够给我们当前的学科教学带来巨大的便利，在一定程度上提升课堂教学有效性。但是，它的应用也是有其具体的使用范围的。因此，我们在利用网络多媒体技术进行有效的教学时，还应该把握住具体的学科教学与新兴教学技术中的度。

现代智能教学思维模式在日常教学过程中的应用是以多媒体技术为依托来进行的一种教学模式，它显然适应了当前新课改课程教学的要求，给当前的课程教学带来了一定的好处。因此，越来越多的老师们更加倾向于用这种新兴的教育教学模式来进行日常课程的教授，而这也就很好的证明了现代智能教学模式带给教师教学和学生学习的巨大便利。但是，这并不意味着所有的课程教学都可以一味的依赖多媒体技术来进行。因此，我们就更应该客观的看待这种新兴技术教学行为。比如：对于一些教材拓充的教学内容，老师们可以通过PPT展示来让学生们更多的去了解相关的知识，要有所侧重的利用网络多媒体技术来进行具体的教学。同时，我们还是需要利用传统的课本教学或黑板教学为主，巧妙的把多媒体技术引入到具体的课堂教学过程中，把握好二者之间的度。

二、现代智能教学思维模式在具体教学中的运用有利有弊，我们应该辩证看待并做到合理应用

现代智能教学思维模式在具体的教学过程中是有利有弊的，我们既要看到这种新兴技术带给我们的便利之处，同时也应该看到它所存在的一些不足之处，趋势避害，辩证的看待这种新兴的教育教学模式。

现代智能教学模式能够利用网络多媒体上海量的共享学习资源，让学生们能够了解到更多的学科知识，不断开拓他们对于某一学科领域的眼界。对于语文学科来说，通过多媒体教学能够让学生们不断去获取更多的网络学习资源和阅读资源，增长自己的见识，不断提升他们的语文学科核心素养。而对于一些诸如物理、生物或化学等有较强实践性和思辨性的学科来说，这种现代智能教学方式能够利用网络虚拟实验教学来让学生们更加形象直观的感受到学科知识的奥秘，对他们学习兴趣的激发也是很重要的。但是，在利用这种新兴技术的同时，我们还应该学会从海量的网络学习之友中有效撷取合理充分，而不应该盲目运用。

三、要把现代智能教学思维模式与日常的教学模式巧妙的结合起来，两者兼用而不盲目运用其一

在应用现代智能教学模式进行日常的课堂教学构建的过程中，我们应该采取积极有效的方式方法来将二者有机的融合在一起，两者兼用而不能盲目运用其一。

这种新兴技术与传统教学的有效结合是十分有必要的，我们要学会利用现代智能教学思维模式的优势去弥补以往传统教学方式的不足。在具体的应用过程中，我们既要充分坚守黑板教学的阵地，采用老师与学生之间面对面的学习、交流的方式来进行有效的引导。同时还需要巧妙的对这种新兴技术加以利用，把一些新兴的教育教学理念引入传统的教学工作中，不断去提升课堂教学效率。比如：采用多媒体教学方式，利用PPT展示和音频、视频播放等形式来不断丰富课堂教学形式。所以，将两者进行有机的融合，不断去增强学生自身学习核心力，提升教师课堂教学效率，这才是最重要的。

综上所述，现代智能教学思维模式在日常教育教学过程中的运用是非常重要的，对新的教育理念的贯彻，新知识的学习，开阔学生视野，方便教師备课上课，启迪学生智慧等方面都有其独特的，不可替代的作用。但这并不等同于我们对这种新兴技术的盲目运用，智能教学器材和教学模式的应用必然要服务于教育教学，它只是技术手段而不是教育教学的最终目的。教师要合理安排智能教学设备的使用，学会有效合理的用之，这才是重点。

参考文献：

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[2].孙敏等，中学生物学新课程重点教学案例设计与分析.重庆：西南师范大学出版社，2011.8.

[3].谢春玲.多媒体教学存在的问题及对策分析[J].吉林工程技术师范学院学报，2010，26（11）.

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，《现代智能教学思维模式在农村小学的应用实践》研究成果，课题立项号：GS【2018】GHB1065。