探究提高英语课堂教学效率的教学方法

张泽华

摘  要：现阶段的初中教学活动当中英语教学的有效性备受关注，而如何有效地提高英语课堂教学效率，也成为了教师在展开教学活动当中所重点考虑的问题，对此也还需教师进行不断的探究，通过结合学生的实际学习情况和教学内容来构建高效的教学模式。本文将针对这个问题展开深入分析，并且提出几点有效提高课堂教学效率的教学方法。

关键词：初中英语;教学效率;提高方法

引言：

掌握有效的教学方法来提高英语课堂教学效率有着非常重要的意义，对于学生来说，也是帮助其顺利展开学习活动、获取更多英语知识的关键途径。因此，教师要从学生的角度出发深入结合教材来设计教学方案，以便能够促使学生在有效的教学模式当中进行学习，在得到理想化教学效率的同时也能为我国英语教育事业的进步带来一定的推进作用。

一、打造趣味化的教学氛围，提升学生学习欲望

Well begun is half done，在英语课堂教学当中好的教学氛围便是顺利展开教学活动的一半，也只有保证教学氛围是适合学生进行学习的才能有效地提高英语教学的效率。因此，在实际展开英语课堂教学的过程中便需要教师结合好在日常对学生的观察情况来构建一个趣味化的教学氛围，从而有效的吸引到学生的注意力，促使学生积极地参与到英语学习活动当中。对于初中阶段的学生来说，趣味化的教学氛围显然是更加适合他们的学习习惯和学习需求的，教师也便要合理地收集一些趣味化的元素、运用一些营造趣味氛围的有效辅助教具来展开教学活动。例如，在教学到《Food festival》这一课时，教师便可以运用多媒体设备来展开教学活动，通过运用多媒体设备来给学生展示一段关于西方美食节的相关视频，并且引导学生仔细的观看视频。在视频当中讲述了关于西方美食节的一些习俗和所要准备的物品、食物，对于学生来说无疑是新奇且有趣的，在观看视频时学生不禁产生了更多的想法，从而自主的展开了讨论活动，也将整个课堂教学氛围彻底的调动起来，而此时教师便可以带领学生正式展开学习活动，学习本节课程所要掌握的知识点，在趣味性十分的教学氛围当中学生也便由学习欲望的推动积极地参与到学习活动当中，进一步提升了英语课堂的教学效率。

二、合理转变教学形式，增强学生课堂参与度

在英语教学课堂当中不仅是传递知识的一个主要阵地，教师更应该将教学课堂运用到构建和谐师生关系方面上，以便于打破以往严肃的教学形象，通过与学生建立起友好的交流和互动来展开教学活动，以便能够帮助学生更加积极地参与到学习活动中来。对此便需要教师结合好实际的教学内容来合理地转变教学形式，从而带给学生更为奇妙的学习体验感。例如，在教师教学到《Playing sports》这一课时，教师便可以运用合作学习的方式展开教学活动，在讲解过本节课程涉及的词汇和句型后引导学生根据“what are you going to do？”“Im going to ...”“Are you going to ...？”“Yes，I am.”等句型来展开对话，并且将对话的内容写成短篇作文的形式，以便于帮助教师更加清晰的观察到学生对于知识的掌握情况和课堂参与度。而这样的教学形式本身便脱离了以往传统教学形式当中教师讲、学生听的教学弊端，给学生留有了一定的课堂参与时间自主展开合作学习活动，从而进一步增强学生的课堂参与度，促使英语课堂教学效率达到理想的标准。

三、设计语言情境展开教学，提高学生英语素养

英语作为一门语言学科帮助学生敢于开口运用英语是十分必要的，也是符合当前时期教育事业所提出“学以致用”教学方针的一项教学目标。与此同时，只有保证了学生能够将已学的英语知识合理地运用到交流活动当中才能进一步巩固学生的英语知识、帮助学生形成各方面的能力，从而提升英语课堂的整体教学效率。为了达到此教学目标，教师在实际构建高效教学课堂时可以通过巧妙的设计出语言情境来展开英语教学，通过使学生随时置身于有效的语言情境当中来引导学生感受到英语知识的魅力，从而逐步提升学生的英语素养。曾经有学者发表过这样的理论：The best way to learn English well is to live in America。因此，在实际的英语教学课堂当中教师便要有意识地引导学生运用英语进行交流，教师也要以身作则发挥带头作用来感染学生，如在引导学生回答问题时可以说：“Who can help the teacher to answer this question？”而在学生回答准确的时候不要吝啬自己的夸奖：“Very good，very accurate！”“You are so good！”在此教學过程中学生也便逐步形成运用英语回答教师的习惯，对于提升学生英语表达能力和英语素养都有着极大的帮助作用。

结束语：

综上所述，为了更好地提高英语课堂教学效率，教师要从教学过程中的多个环节进行巧妙的设计，以便于通过打造出一个适合学生学习的教学环境来展开教学活动，促使学生能够学会英语知识并且巧妙应用英语知识，进而达到理想化的教学效果。

参考文献：

[1]谢刘艳.新课改下如何提高英语课堂教学效率[J].高考（综合版），2014（01）.

[2]李聪.提高高中英语课堂教学效率的策略研究[J].中学时代，2014（04）.