城镇化背景下农村学前教育发展面临的机遇与挑战

任楠

摘要：城镇化发展是国家发展进程中极为重要的趋势，是国家全面建设中国特色社会主义的里程碑式的标志，从政策、资源、制度、供给、教育等方面，逐渐缩小传统的城乡二元差距，但由于城镇化发展带来的一系列变革，影响是极为全面而深远的，对于农村学前教育师资建设带来极大的冲击。对此文章在分析城镇化背景下学前教育发展面临的机遇和挑战的基础上，就如何推动农村学前教育科学和健康发展提出了对策。

关键词：农村学前教育;机遇;挑战

1引言

我国是一个农业人口大国，而农村却与城市之间存在着明显的差距，因此，以教育振兴农村建设，已成缩短城乡差距的必然出路，但在农村的教育体系中，学前教育却成为了一个难点，很多的农村学前教育机构无论在办学条件，还是师资力量等方面，都明显存在着不足，进而制约了学前教育事业的整体向前发展，基于此，积极探究阻碍其发展的根本原因并加以解决，已成为促进学前教育发展甚至社会进步的关键因素。

2城镇化背景下农村学前教育发展面临的机遇

目前我国城镇化率已经超过50%，在解决“三农”问题方面发挥了积极作用。在城镇化快速发展的背景下，伴随着“乡村振兴战略”的深入实施，对农村学前教育带来了千载难逢的历史性机遇。第一，城镇化为农村学前教育改革创造了有利条件，这其中至关重要的就是城镇化的发展为农村改革、创新、发展奠定了基础，特别是随着人员流失的不断加快，农村地区学前儿童构成发生了深刻的变化，这就需要农村学前教育必须适应形势发展需要，改变传统的教育模式，不断提升学前教育整体水平，以适应多元化需求，这也将极大的推动农村学前教育的科学发展。第二，城镇化为农村学前教育发展提供了支撑，由于城镇化的快速发展，各类生产要素开始向农村集中，这也将为农村学前教育发展创造十分有利的条件，如随着国家对学前教育的重视，社会资本以及学前教育人才将更加倾向于农村，特别是在国家高度重视学前教育的背景下，党的十九大也提出了新的更高的要求，同样会推动农村学前教育步入快速发展轨道。

3城镇化背景下农村学前教育发展面临的挑战

首先，农村学前教育观念滞后。城镇化发展带来一系列变革，最大的变化就在于农村劳动生产率的持续提升，导致大量剩余劳动力转移，使得农村出现大量的留守儿童，而这部分儿童一般都由隔代长辈抚养，在传统思维观念的影响下，他们一般不会选择给予儿童应有的学前教育，而是独自抚养。部分家长认为学前教育只是充当“保姆”的角色，因而從思想上就抑制学前教育。其次，师资建设缺乏支持体系。国家在政策、财政、资源上给予学前教育极大的支持，但传统的二元差距的解决不可能一蹴而就，目前依托综合性大学、职业大学、专科学院、继续教育等体系，为农村输送大量的学前教育人才，但其他的相关支持体系不健全，也很难保证整个师资体系有效运转，如薪酬水平偏低、晋升机制不健全、政策扶持不到位等。最后，经费投入不足。我国虽然非常重视教育事业的发展，在教育经费上也投入了很多，但是，在学前教育阶段的投入却相对较少，尤其是农村的学前教育，据一份相关的资料显示，我国每年在学前教育事业上的经费投入仅占公共教育事业的1.3%，而这1.3中，大部分都被城市和乡镇所占有，农村的幼儿园得到的少之又少，进而导致了农村学前事业的尴尬窘境。

4城镇化背景下农村学前教育发展基本路径

4.1提高认识，转变观念

《幼儿园指导纲要》中提出家庭是幼儿园教育的重要伙伴，幼儿的教育需要幼儿园、家庭、社会共同完成。以某幼儿园为例，在深入学习、领会《纲要》精神基础上，牢固树立“服务幼儿、服务家长”的意识。一方面通过多种多样的园务活动促进家园共建。另一方面通过班级微信圈、qq群、成长魔方客户端等高科技手段让家长尤其是外出务工人员可以随时关注幼儿园，时时了解幼儿在园学习、生活动态。

4.2加强农村学前教育师资队伍建设，提升教师专业化水平

第一，严格幼儿教师准入制度，严把入口关。随着高等教育的进一步发展，学前教育专业培养的本科生越来越多，这些经过专业训练的大学生经过考试竞聘进入教师队伍，为学前教育注入新生力量。过去对学前教育教师的专业并未限制，中专也上就可以上岗，这导致学前教育教学中存在诸如“小学化”等问题。特别在农村地区，严格学前教育教师的入口通道，让具备专业资质的教师进入岗位，才能提升农村学前教育教学教育的质量。第二，加强农村学前教育教师的培训，线上线下相结合，以骨干带动全员，提升教育教学水平。建立健全园长和幼儿教师培训体系，鼓励和强化幼儿教师的学历教育。将保育和教学列为同等重要的位置，做好幼儿平时的教育和生活保障。经过教育培训，可更新教师的教育理念，提升专业知识和教学水平。第三，改善农村幼儿教师的工资待遇和社会保障机制。要将农村幼儿教师的工资待遇同小学教师的待遇同小学教师具有同等地位。对农村幼儿教师可给予政策的倾斜，来吸引学前教育专业毕业生来就业。第四，遵循幼儿发展规律，杜绝小学化教学倾向。在农村学前教育活动中，存在严重的小学化倾向，这对幼儿身心发展很不利。要遵循幼儿发展规律，以游戏为主的教育活动贯穿到学前教育整个阶段，而非读写算，让幼儿在游戏中认识世界、培养兴趣、提升认知。

4.3加大农村学前教育的资金投入

现阶段农村学前教育发展受到一定的制约，主要就是资金投入不足。因为学前教育不属于义务教育范畴，因此有些地方对学前教育的重视程度不够。一般来讲，农村的幼儿园往往都是由私人建立，他们也同样会面临资金短缺的问题，这些都是导致农村学前教育发展滞后的原因。

5结束语

总之，农村学前教育的发展面临着一些问题，有来自外部环境因素的影响，也有学前教育机构自身的问题，给农村学前教育的发展带来了很大的阻碍。因此，相关部门需要对这些问题进行详细的分析，找到症结所在，采取有针对性的措施，促进农村学前教育的健康发展。我国农村从业人员众多，只有将农村学前教育发展起来，才能使农村幼儿受教育程度跟上时代的发展，促进幼儿的全面发展。