“互联网+”与实践混合教学方式在测量学课程中的应用研究

刘俊超 汪颂晖

“互联网+”技术在教育领域的推广和应用对非测绘专业的测量学课程教学提出了新的要求。本文针对传统测量学教学过程中存在的一些问题，从理论教学、测量实践教学、测量考核等方面来看“互联网+”技术在测量学课程中的应用，为非测绘专业的测量学教学改革提供一定的参考。

当前，“互联网+”技术在教育领域得到了广泛应用，与传统教学方式相比，“互联网+”式的教学有着许多优势。测量学作为一门理论性与实践性均很强的课程，将其与“互联网+”技术相结合，能够带来更好的教学效果。为培养能够从事工程建设所需的应用型人才，测量学这一课程也急需进行改革。

1 传统测量学教学中存在的问题

1.1 课堂教学知识点抽象不易理解

传统的测量学课堂教学中涉及到许多理论知识，这些知识点既包括一些基本内业计算的理论，又有关于仪器原理和误差原理的。关于内业计算的知识点，学生通过习题演练掌握其步骤，但往往不能得其精髓;在课堂讲解时，学生没有接触过仪器，理解起来比较困难，例如水准管轴不平行于视准轴带来的前后视读数误差、光学经纬仪竖盘指标差等等，知识点本身比较抽象，且学生没接触过实际的仪器。

1.2 测量技术更新换代快导致实践教学内容相对落后

信息技术与测量技术的结合衍生出各种新型的测量仪器，如电子水准仪、电子经纬仪、全站仪等，测量仪器更新换代的速度很快。对于非测绘专业的测量学课程，实践教学内容以水准测量、光学经纬仪测角、钢尺测距、光学经纬仪导线测量等为主，使用的是老式的基础测量仪器，学生工作之后用到的仪器却较为先进，导致校内所学知识与工作实践相脱节。

1.3 考核方式重理论而轻实践

一般的测量学期末考核仅限于笔试，考试内容取自课本上的理论知识，对实践环节的考核几乎没有，即重理论而轻实践。由此导致学生只重视课本理论知识的学习，而忽视了实践操作仪器能力的培养，通过这种培养方式，学生注重理论知识的记忆而忽略测量仪器的使用技术，这种教学效果与应用型本科院校的人才培养目标相悖。

2 “互联网+”与实践混合教学方式在测量学课程中的运用

2.1 “互联网+”在测量学课堂教学中的应用

当前大学生对传统的测量学课堂教学模式缺乏热情，且测量学的理论知识偏抽象，可结合“互联网+”的方法对测量学课堂教学做如下改变：（1）微信扫码教材的选用。近期房地产开发与管理专业的测量学课程选用了北大出版社的微信扫码教材，学生可以随时随地用手机微信对教材中的知识点进行扫码观看，在互联网中能够得到关于仪器构造、操作步骤等的详细解释和图片介绍，更加直观地了解所学仪器知识。（2）带仪器进课堂。在进行仪器构造或操作步骤讲解时可以将一台仪器带入教室，结合实际的仪器进行知识的讲解，并配合微信扫码教材，达到更好的教学效果。（3）课堂分组讨论。扫码教材中设置的有一些可供讨论的课程议题，可在课堂上将学生进行临时分组，结合扫码教材的议题，让学生分组讨论，摆脱传统课堂模式，加强学生学习的积极性。

2.2 “互联网+”在测量学实践教学中的应用

实践教学是测量学课程的重要组成部分，离开了实践教学，学生无法真正掌握各种测量仪器的使用方法。通过仪器的室外实践教学，能够加强学生的动手能力，使学生在走上工作岗位后能够快速适应，通过“互联网+”改进实践教学的措施如下：（1）结合微信扫码教材中的拓展内容丰富实践教学。传统的非测绘专业测量学实践教学只包含光学水准仪、光学经纬仪等基本仪器的实践操作环节，通过扫码教材对关于电子经纬仪、电子水准仪、全站仪等较先进仪器有更多的了解。（2）实习实训基地的建立。池州学院管理与法学院房地产开发与管理专业与合肥金海公司签有校企合作的实习基地协议，学生通过实习基地的测量实习能够真正接触土地确权测量的实际工作，为今后踏上工作岗位快速适应打好基础。

2.3 考核方式的改进

针对传统测量学期末考试只注重理论知识的问题，可以对非测绘专业测量学的考核做如下调整：（1）期末考核应增加实践测量考核的部分。期末的考核可以组织学生进行经纬导线测量的实践考核，对导线测量过程中的仪器操作步骤的正确与否、测量数据的误差是否超限、内业计算结果的合理程度等设置得分或扣分项，真正考核学生的实践测量环节。（2）平时的测量实习报告中也可以有所考核。在学生的测量实习报告中可以增加有关仪器组成、测量表格的内业计算等内容的考核，由于每组学生测量数据的差异性，这样做也可以避免实习报告抄袭现象严重的情况。

3 结语

非测绘专业的测量学课程应做到理论性与实践性的并重，经过长期的测量学教学，总结了传统测量學课程中存在的问题，并结合“互联网+”与实践混合教学方式的角度从课堂教学、实践教学、考核环节等方面分析了当前非测绘专业测量学课程可进行的改进措施，以提升测量学课程的教学效果，促进学生更快地适应今后的工作岗位，实现应用型本科人才的培养目标。

基金项目：校级一般教研项目：“互联网+”与实践混合教学方式在《测量学》课程中的应用研究（2017XJYXM25）

（作者单位：池州学院）