在职培训与高校教师专业化发展探讨

何航诗

一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应专业地位的过程就是专业化。将这个大的概念放到高校教师中则是指教师个体的、内在的专业化提升。我们现在处于是知识经济时代，对于人才的要求也越来越高，主要是对于高素质的创新人才的需求日益量加重。本文主要通过分析了解到在职培训是提升高校教师专业技术的重要手段，是帮助高校教师长期发展的有效途径。

其实早在20世纪末我国高等教育学府就计划将我国传统的教育模式进行适应时代要求的变革，主要是计划由精英教育转变为大众教育，由专才教育转变为素质教育，由传统的模式转变为符合国际发展趋势的新型教育模式。我国高等教育的改革也标志着当代我国高等院校必须更具有时代的特点。

1 高校教师专业化发展的必要性

1.1 我国高校教师发展现状

首先我国高校教师的专业化发展直到1994年通过颁布实施的《教师法》才明确提出了教师专业性地位，所以由此看来我国高校教师专业化与其他发达国家相比我国高校教师行业发展进程明显比较滞后。自1994开始我国的教师行业发展逐渐引起社会及政府的高度重视，但是仍旧与发达国家存在着较大差距，如教师资格认定标准的流程还不够完善，教师专业教育能力不高，科研和创新能力不足，高校教师职业倦怠现象严重，高校教师所教授的知识与社会真正需要的人才严重脱节等问题。这些问题如若得不到良好解决，那么势必将会留下巨大隐患。

1.2 我国高校教师专业化发展的必要性

1.2.1高校教师专业化是符合科教兴国战略的要求

我国高校教师专业化发展的现状无时不刻的都在提醒着我们需要对于高校教师专业化的发展提出合理建议。科教兴国战略适时而生，为了实现中华民族伟大复兴我们必须坚定不移的实施科教兴国战略，通过不断地提高我国高校教师专业化水平，为中华民族的伟大复兴源源不断的输送着所需要的人才。而此时作为祖国辛勤园丁的高校教师而言，他们身上不仅担负着自己的职责，同时他们还肩负着特殊的社会使命——为国家的发展培养有着高科技与创新能力的高端人才，从而促进和推动科教兴国战略在中华民族复兴中发挥着重要的作用。

1.2.2高校教师专业化是顺应时代的发展

传道、授业、解惑是传统的教学方式，已经不适用知识经济时代的发展要求。现代教育技术打破原有的传统课堂教学方式同时也给高校教学带来一种跨学科、跨专业的趋势，给学生营造了一种更适合学习的环境，教学过程也不再枯燥和乏味。课堂也不再是高校教师的天下，而是与学生建立一种平等，如知己般的友好关系。但是在此时高校教学工作的质量务必将会直接通过高校教师自身的文化素质和涵养，专业知识，教学水平及能力等反映出来。

1.2.3高校教师专业化是符合社会对人才的需求

知识经济时代的到来，使社会对于人才的需求更加专业化，这种社会职业专业趋势将直接作用于高校教师的专业化水平要求上。为了培养出社会真正需要的人才我们势必要将重点放在教师角色转变和教师专业化培养上。因为近几年我国对于高校教育的重视，我国教育事业取得了不小的成功，但是正是如此我国原有高校教师所具备的知识系统与现阶段的教育事业发展出现偏差，因而建立以改善我国原有的高校教师专业化发展现状为目标，适合现阶段高校教师专业化培养为方向的改革模式，利用此来推动教育发展和加强教育改革。

学生的培养离不开教师的专业化，我国教育改革的发展的转变离不开教师的专业化。

2 在职培训对高校教师专业化发展的重要性

2.1 在职培训有利于高校教师的长期发展

高校教师中不乏是拥有多年一线教学经验，经验丰富，教学能力强的教师，但是又由于这些教师长期居于教育教学的繁杂工作中，有部分高校教师是由于工作的特殊性导致他们缺乏重新接受培训提高的机会和条件，他们心有余而力不足，迫切想通过适当的培训来提升自己;其中也出现教师职业倦怠现象严重的情况，在这种现象下，高校教师如何能正确做好一名教师？又如何能教好学生？所以此时我们必须让高校教师适时进行必要的在职培训，一方面是为了满足那些有需求的教师，使他们树立新的教育观念，培养创新意识，帮助他们培养形成合理的知识和认知结构，使这一部分教师更加适应新的教育事业发展的要求。另一方面，对于出现职业倦怠期的教师，我们也能通过在职培训来帮助这部分教师重新认识自己的职责和明确自己的责任，提高他们的个人品格、文化素养等多方面的教育教学能力，当然必要的时候有需要采取优胜劣汰。

2.2 在职培训有利于教师职业道德的实现（终身学习）

教师的职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。其中终身学习是教师专业发展的不竭动力。“活到老学到老”的谚语朗朗上口。随着终身教育观念的深入人心以及社会发展，社会对于高校教师自身的要求也逐渐变高，高校教师的在职培训是终身教育的重要组成部分。所以为了符合社会发展的要求，高校教师以教书育人、为人师表为职业，所以就應当成为其他人终身学习的典范。

2.3在职培训有利于增强教师专业技能

自古就有“名师出高徒”这一说法，高校教师本身就是言传身教的活动，学识渊博，专业知识过硬是作为一名合格教师必备的专业技能。通过在职培训，有利于高校教师适时跟新自己的知识结构和认知结构，还能更好的运用现代技术来提高教学效果，从而起到增强教师自身专业型的作用。

3 结束语

高校教师本身就是一份成果回收期漫长的工作，而高校教师的在职培训更是一项长期的、复杂的浩大工程。在职培训对于提升高校教师的专业化而言是一条快速而有效的途径。高校教师通过在职培训不仅可以提升自己的专业技能，同时又能使自身的发展具有时代的意义，通过自身的教学将直接作用到学生的身上，从而为我国未来的发展做出巨大贡献，实现自己的人生价值。

课题名称：在职培训与高校教师专业化发展探讨（2018XJYB011）

（作者单位：江西科技师范大学）