用“心”管理,课改再来促班风

曾红霞

今年我又开始担任班主任工作了。回顾自己的二十年的教学生涯中，有十六年担任任班主任工作。在这些年中，我坚持以德立身，以德为先，为学生树立楷模，用“心”管理班级，这次我也不例外。

1 倾注爱心

我把我所有的爱都倾注到学生身上了。每次在开学的第一个星期里，我都让我班的学生清楚了解学校的规章制度。当然，我首先也会将每个学生的基本情况，如父母情况、学习情况、身体情况及个人的生性爱好等登记造册。平时常常到宿舍、班上与学生接触、交谈、真诚友善地和他们做朋友，彼此增进了解，清除学生的戒备心理，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。如我班小烨同学处于单亲家庭，内向，但脾气倔强，与同学相处不好。我了解情况后，经常与之谈心，把她当作朋友，她也慢慢向我敞开心扉，然后我对症下药。她慢慢改变了，变开朗了，与同学好相处了，成绩也不断提高。

2 学会操心

做班主任需要操心。有人说班主任“官”小，管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的学生，有部分是留守儿童，虽头脑灵活，但缺少管教，个性鲜明、敢说敢做。每时每刻我都在注意着学生的动态，如发现问题能及时解决，让其迅速回到正轨上。如我班的家欢同学性格倔强，脾气暴躁，动不动就踹凳子、椅子，与同学关系不好。看到这样，我急在心里，就多次与他谈心，了解到他在小学时成绩不错，是老师的“宠儿”，到了初中，能人多了，他不再独宠，他心里落差大，就养成这不好的习惯。我就先让他明白我们初中有来自全县不同学校的优秀学生，又让那些成绩好的同学多帮助他。从此以后，他慢慢有改变了，并且参与了县级篮球赛，积极为校争光，也积极参与其他的文体活动，在今期的期末检测中，成绩有了很大的进步。就这样，学生的点点滴滴都要你去操心。

3 正气之心

同时，作为班主任，我懂得“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”这个道理。因此我凡事都严格要求自已，做好学生的表率，成为学生的榜样。让自已的模范行动，起到“随风潜入夜，润物细无声”的巨大作用。为学生树立正气之心。

4 放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的，因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手，班级管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，大清洁的工作分配，班活动经费的收支都交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领我班的同学们把班团队活动搞得有声有色，不用我过多操心。他们最引以为豪的就是“我爱三家”的生日主题班会，一份小小的禮物，一份祝福，一抹温馨 ，一起记录成长的足迹和分享喜悦的心情。

5 沟通之心

一期以来，微信和话访，都是我和学生家长保持联系的方式。因为我知道班级管理也需要家长的密切配合。当学生有不好的思想苗头时，应及时和家长沟通，特别是那些溺爱孩子的家长，让他们了解老师的苦心和爱心，避免在家长心里造成“老师偏心”、“故意找孩子麻烦”、“给学生苦头吃”等错误观念。而对“留守学生”的家长，我经常用微信与他们保持联系，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也打电话来表示致谢。家校配合，收到很好的教育效果。

6 进取心

做班主任，除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才不会被社会淘汰。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成，常常反思工作中的得与失;精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做得更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。

同时，课改再来促班风。今期我校进行了课改，课改带给了我很多的惊喜。不但在我的语文课堂上，而且还体现在我的班级管理上。在这次课改中，我把班级管理与学生的小组学习成绩联结在一起。以往调座位都是1与3、2与4调换，每两周调换一次。现在我让成绩最好的小组先选座位，坐哪里都可以，依次类推。这就大大地激发了学生的竞争意识、合作意识。在课堂的合作探究中都积极参与讨论、展示，希望能为自己的小组多挣一分;在自习课、晚自修中，小组中有一个成员讲话，其他组员就马上出来制止，“再说就要扣分了。”他马上就停声了（因为我班男生比较多，有几个大个子的男生特爱说话）。没有把小组学习和班务连在一起时，这些爱讲话的男生在班干部出来制止他们说话时，他们是不大理会的，现在他们的自我约束力好多了。在这次主题为“说普通话，写规范字”的板报评比中，我班获得了学校的二等奖。这就有赖于课改带来的连锁反应了。因为有了小组评分制度在里面，参与出板报的学生可以加分，获奖了又可以加分，同学们比以往更积极参与了。

只有用“心”来管理班级，坦然面对一切，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级;只有让学生积极参与班级的管理，我的班级才会迎来一个又一个的春天！学生的心田就像一片未开垦的绿地，你种上鲜花，就会收获芳馨。

润物细无声，课改潜入夜，用“心”管理，课改再来促班风，陪伴学生一点一点地变化，慢慢迎来学生珍贵的成长！

（作者单位：广东省肇庆市广宁县广宁中学）