你的成长，有我相伴

张蔚然

身为高校辅导员，要管理和引导好一个学生集体，不仅需要发自内心的对学生的爱，更需要智慧。所以对学生的教育过程不能没有爱，但爱又不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。而这个管理和引导的过程，其实也是自己不断学习和成长的过程。

做为辅导员，教育学生时是需要发自内心的爱。11年前初当辅导员时，面对陌生的学生和陌生的工作，我没有任何经验可言。但是我想，只要我拿出一颗真诚热情的心来与学生交流和相处，我们就能尽快熟识和彼此了解。教育的过程需要我们对职业的热爱和对学生的关爱，这是是任何人不可剥夺和替代的，这也是实施对学生的教育最好的心理条件。身为高校辅导员，管理和引导一个学生集体，我觉得这也是一个让自己不断学习和成长的过程。

1 遵循相互尊重的原则

还记得刚刚步入辅导员的岗位时，内心充满了激动和自豪，自己当时也只是个大孩子，但是，看着教室里几十多张充满稚气、充满渴望的脸，我一下子觉着自己是个大人了，这些学生需要我的照顾。刚接班时自己并没有多想，也没有发愁，但是面对学生各方面的差异，有的学生不断违纪，屡教不改，我沉不住气了，那时我开始怀疑自己。但是辅导员的职责一次次的提醒我，越是这样的学生，就越需要老师来教会他们做人，使他们成为社会上有用的人。

辅导员与学生的相处的最多，和谐的师生关系需要的是师生之间的相互尊重。懂得尊重学生，学生才能尊重我们。为了建立起这样的关系需要我们有平等意识，又要有足够的耐心，学会倾听，力求不盲目責备，要问清原由，帮他们分析，让他们学会思考，最后引导他们得出正确结论。比如，当学生犯了错或情绪上有变化时，我都会找他们交谈，当老师找他时，他的内心往往会不安，担心挨骂，因而会极力为自己开脱，不愿说出实情。我要找学生谈话时，我一般会避开办公室老师多的时候，消除学生的恐惧，然后让学生在我身旁坐下来，再与学生交谈，并尽量做一个倾听者，学生只要感受到老师是与他平等的，学生也很愿意把心里话都说出来。了解到事情的真相，再与学生共同分析对错，寻找解决的方法，这样事情也就迎刃而解了。只有以彼此尊重的方式去教育学生，才会使学生变得自尊、自爱，同时也会尊重他人。

2 养成感情交流的习惯

身为一名高校辅导员，每一名老师都清楚地认识到学生不仅仅需要我们在学习上关心他们，还需要我们在心灵上给予他们爱抚。他们渴望我们的交流，并希望得到来自老师发自内心的体贴和精神上的支持。我们班有名学生，一直来乖巧听话，学习认真，成绩优秀。突然有段时间老师们反应他上课经常走神，作业敷衍了事，且表现出叛逆性。我创造了一个恰当时机，与他交流，他父母正闹离婚，并闹的特僵，出于种种原因，他母亲拒绝他与爷爷奶奶爸爸见面，而他素来与爷爷奶奶感情最好。他想去爷爷奶奶家，又不愿违背妈妈，他特难过特伤心，他觉得爷爷奶奶爸爸和妈妈他只能二选一。我开导他安慰他，并告诉他：爸爸妈妈离婚，是因为感情不和，很正常。你没错，爸爸妈妈也没错，爷爷奶奶更没错。你和他们的感情还像原来一样，你爱他们，他们也爱你。事后我又找家长沟通，他们改变了态度，学生又回到了从前。所以，我们要舍得花时间与学生交谈，耐心当好学生的听众。通过交谈我们不仅可以及时了解学生真实的想法与表现，也让学生了解我们的一些要求。

每周的课余时间，我都尽量抽出一点时间和学生一起聊聊天，让他们谈谈自己的见闻和想法。而无论学生讲什么，我都会认真聆听，让他们感觉到我很喜欢听他们说话，以此激发学生表达的欲望。

3 鼓励与赏识

在日常工作中，我深深体会到：对进步大的学生不应该吝啬你的鼓励和赏识，这是促使学生发展自身能力最好方法，也是促使学生形成自信、走向成功的有效途径。鼓励学生能给学生奋发向上的动力，培养他们的上进心，多对学生进行赞美是为了增强他们良好的行为，而良好的行为来源于生活，一次恰当的表扬鼓励，对学生来说，不仅是一种荣誉的享受，更多的是对他们个人价值的评定，使他们增强了勇气和力量，激发了他们的上进心。 比如学生近期的卫生整理得很好，出勤率也很好，积极参加了学校和系部的活动都要立即表扬，肯定学生们的进步。这样会让学生觉得老师时时刻刻都在关注着他，他们就会尽量表现得更好，以得到老师的赞美。

对于后进生，他们具有更大的可塑性，他们不过是缺乏肥水的禾苗，占着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀的学生一样，渴望进步，渴望成功，渴望得到老师、同学的鼓励。我们要善于从班级中的“小刺头”身上了解他们的兴趣爱好及志向，深入探析其个性特征，观察发现他们的闪光点。在教育管理中，努力做到：多谈心、多与家长沟通、多赞赏鼓励、多正面疏导、多指明方向，再赢得了他们的信任，成为他们的知心朋友后，转化工作就更容易进行了。

4 做好榜样

好的行为举止，会在无形中影响学生，辅导员与学生朝夕相处，这就决定了辅导员的一举一动，无时不对学生起着潜移默化的教育作用。学生们会在背后讨论自己的辅导员老师，在心中评价老师，一旦做的不好，必定会在学生心中留下不好的印象，使学生不爱与老师多交流，致使影响师生之间的彼此了解及学生管理工作。除此以外，我们要有一颗博爱之心，爱心是滋润师生关系的情感源泉，没有爱心便没有真诚，师生之间的交往没有了真诚，便很难进入到学生的内心世界与其沟通，有了良好的沟通才能使得班级的力量更加团结，进而令学生们能够在一个相对比较愉悦的气氛中认真学习快乐生活。学生在平时的学习和生活中对辅导员老师有了信任，才会在学习和思想中配合老师，不但自身进步的快，还对老师的工作起到了至关重要的作用。在日常的班级管理中，可以在课余时间多于每一位学生接触。关心每一位学生的学习、生活中遇到的问题，用心的对待每一位学生，尤其是后进生，他们的进步才能使辅导员轻松的管理好班级。所以，每当学生思想上出现什么毛病，我们首先应问问自己：我们为学生树立了好的榜样了吗？

5 总结

在多年的教学工作中，我始终坚持以“四心”来管理班级，教育学生，现在谈一下我的几点教学体会：1. 爱心。“你用心去爱学生，学生就会用心去爱你，有了这份爱的维系，才能更好地去教育学生。”这就告诉我们，作为一名教师，要善于带着一份浓浓的爱去接近、体贴和关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们能切实地感受到老师的“爱”，这份爱是顺利开展工作的基础。其实爱学生的方式有很多种，一个充满爱的眼神、举止、谈话等，只要我们教师用心去爱学生，这种爱的活力“酶”，通过迁移、转化，在学生身上发生积极作用，就会形成巨大的内聚力和亲合力。把对学生的爱，同爱自己的子女一样那么浓，并把这份浓浓的爱平均分给班级的每一名学生，多给他们带有爱的欣赏眼光，多给他们带有爱的理解、宽容的态度，用爱来抚平学生受伤的心灵，用爱去帮助“后进生”前进，用爱去走进学生内心。爱是教育中最美的语言，但同时也要用恰当的方式表达出来，有句话教师们一定要记住：爱而不会爱比不爱更痛苦，让学生感受到老师的爱是我们的责任。

总之，高校辅导员要想顺利开展学生工作，就要了解构建和谐师生关系的必备条件，在此基础上开展各项工作，达到基本的教育目标。

（作者单位：济南职业学院学前教育学院）