论学前教育专业钢琴教学中的节奏训练

罗尚菊

随着经济的发展，我国教育事业也得到了巨大的进步，学前教育专业受到了越来越多的重视。钢琴课是学前教育专业的一门基础性课程，其主要目的是使学生掌握基本的弹奏技能。但由于钢琴教学在我国的起步较晚，相关教学理论与方法均不够完善，导致学前教育专业钢琴教学中，尤其是节奏训练方面，还存在着诸多问题。文章主要探讨了学前教育专业钢琴教学节奏训练面临的难题，并探讨了强化节奏训练的措施。

节奏与旋律是构成音乐的主要因素，相比较于旋律，节奏更为重要，因为旋律无法脱离节奏单独存在，而节奏则可以单独存在，因此，学前教育专业钢琴教学中，应加强节奏训练。但是，学前教育专业的大多数学生，与钢琴的接触较少，在节奏训练中出现了各种各样的问题，影响节奏训练的效果，接下来的钢琴教学过程中必须对节奏训练进行改进与优化。

1 学前教育专业钢琴教学节奏训练面临的难题

1.1 学生缺乏节奏理论知识

学前教育专业的学生，未来会走向幼儿教师的工作岗位，承担着教书育人的重要职责，因此，必须具备丰富的知识与良好的技能。但尚处于学习阶段的学生，在进校之前，大多数没有接受过系统的乐理教育，缺乏对音乐理论知识的了解与认识，尤其是节拍、节奏以及节奏组合等方面的知识，因此，很难快速辨认节奏。例如，钢琴中的三连音节奏以及十六八节奏等，由于缺乏理论知识的支撑，导致学生在实际演奏的时候，经常会出现节奏混乱的现象。

1.2 学生对节奏的认知不足

音乐是一门历史悠久的艺术类学科，经过多年来的发展，已经形成了较为成熟、完善的音乐理论与实践体系。节奏也有着一定的规律，并非是僵硬机械性的，节奏是有生命力的，可以为音乐所表达的形象、内容以及情感服务。但就学前教育专业现阶段的情况来看，学生对节奏的认识明显不足，甚至有的学生认为节奏是机械性的，实际弹奏钢琴的时候，不会随着心态以及情绪的变化来对节奏的松紧度进行改变，难以做到掌控节奏，也有一些学生节奏感比较差，跟不上节拍，这就给钢琴节奏训练带来了很大的难度。

1.3 学生难以灵活控制节奏

学前教育专业钢琴教学节奏训练中发现，很多学生难以灵活控制好节奏，手指不灵活、不协调，触键感觉灵敏度较差，因此在控制节奏的时候力不从心，导致钢琴弹奏过程中存在着全曲速度不统一、节奏控制不均匀的问题，降低了学生的钢琴演奏水平。

2 学前教育专业钢琴教学中节奏训练的强化措施

2.1 加强学生对乐理知识的学习

学前教育专业钢琴教学中，学生经过一段时间的学习之后，一般会对节奏产生一些基本的认知，但却难以形成完善的知识体系。因此，教师在教学过程中，除了要加强节奏训练之外，还要帮助学生梳理节奏方面的理论知识，使学生逐步形成完善的知识体系。教学过程中，教师应向学生讲解相关乐理知识，包括音的长度、形状以及时值等，指导学生加强对理论知识的正确理解与认识，为提高节奏训练效果奠定良好的基础。同时，教师还可以指导学生学会数拍子，亲身感受时值以及音乐节拍的饱满度，从而获得节奏掌控能力的提高。

2.2 通过聆听提高学生的节奏感

节奏充满魅力且无处不在。学前教育专业钢琴教学中，教师应多让学生聆听音乐，并从中感受节奏，还可以通过身体运动来感知音乐节奏，达到培养学生节奏意识、提高学生节奏敏锐感的目的。与此同时，学生对音乐进行聆听、欣赏的过程中，教师应积极给予指导与帮助，抓住良好的时机适当进行理论解说，从而使学生可以清晰地分辨速度的快慢、节拍的强弱以及音符时值的长短。实践活动中，教师还可以引导学生进行身体运动，并通过各种运动动作，如坐、走、跳、跑等，来加强对节奏的认知，实现学生节奏感的加强。

2.3 强化学生的手指灵活性

人的小拇指、无名指天生灵活性较差，若想要使10个手指弹出来的节奏“并驾齐驱”，就要有针对性地加强对小拇指、无名指的训练，通过提高“点击率”，来强化手指灵活性，以更好地掌控节奏。学前教育专业钢琴教学中，教师在安排练习曲目的时候，应尽量布置一些可以锻炼小拇指、无名指的曲目。同时，还可以让学生平时多抬手指，有目的地锻炼手指，来达到提高手指灵活性的效果，还要经常提醒学生提高手背外端，有意识地减少手背外端下陷。

2.4 指导科学的钢琴练习方法

乐器是节奏训练的最好工具。学前教育专业钢琴教学中，教师应指导学生学会科学的钢琴练习方法，通过加强钢琴练习，来完善节奏训练。可以指导学生通过唱谱，来感受乐曲的节奏，并在脑海中形成節奏的大致轮廓。可以指导学生走右手单独训练，通过反复练习，来克服训练过程中遇到的问题，提高钢琴演奏能力。最后让学生双手弹奏钢琴，由快到慢、由简单到复杂，直至熟练，从而实现节奏整体上的松紧适度、协调统一。

3 结语

综上，针对学前教育专业钢琴教学节奏训练中存在的学生缺乏节奏理论知识、对节奏的认知不足、难以灵活控制节奏的问题，可以采取加强学生对乐理知识的学习、通过聆听提高学生的节奏感、强化学生的手指灵活性、指导科学的钢琴练习方法等措施予以解决，从而更好地促进学生钢琴弹奏技能的提高。

（作者单位：毕节幼儿师范高等专科学校）