民办本科高校科研工作的困境与对策

沈佳瑛 赵生光

科研水平是一所高校增强核心竞争力、提升学校品质的内在生长点，是办学水平、人才培养质量、师资队伍素质的集中反映，也是推进教学合格评估、增强品牌知名度、提升办学层次的重要条件。我国民办本科高校科研工作起点低、起步晚，制约因素多，发展较慢，适合民办高校发展的科研工作对策尚在探索和完善中。本文通过调查问卷分析，结合民办高校实际工作，分析了目前存在的困境并提出了切实可行的解决对策，对民办高校科研工作的发展有一定借鉴意义。

问卷调查共设计两个方向，分别为针对企业的企业需求调查问卷和面向校内教师的校内调查问卷，一是调查企业科研工作的情况及对高校特别是民办高校科研的需求;二是调查校内教师科研工作的情况，包括科研需求、科研态度、科研能力等方面。企业需求调查问卷共设计12个问题，包括企业的基本情况及科研情况，一共回收110份有效问卷;面向教师的调查问卷，共设计18个问题，共回收117份有效问卷，根据问卷反馈，得出以下初步结论：

（1）有相当数量的企业有科研需求，且愿意和民办院校合作，比较看重学校的科研实力及解决实际问题能力。

（2）有科研需求的企业一般实力较强，与企业人数无太大关系，私企占对科研需求也相当大。

（3）学校老师科研成果主要集中在论文和教材方面，在科研课题上主要集中在校级、市级，国家级非常少。

（4）超过三分之一的老师认为制约横向课题的重要因素为没有信息渠道。

（5）缺少时间和精力、缺少必要的科研经费是制约科研工作的两大因素。

国内民办本科高校主要有两种发展历史，一种是由独立学院或由独立学院转设的，另一种是由成人教育、继续教育、专科教育发展起来的民办本科院校。这些院校都是以教学为主要任务，普遍存在对科研不重视，水平较低的情况，主要有以下几方面困难：

（1）缺乏国家政府宏观政策支持。国家、省市各级部门缺少针对民办高校科研工作有效的扶持政策，甚至在科研立项、经费支持及科研评价等方面存在着明显的歧视，主要表现为：一是在立项名额分配上，各级部门对民办院校名额进行严格控制，少数可以立项的课题也仅限于自筹项目;二是在经费支持上，全国很多省份对民办院校是无资金支持的。

（2）科研工作定位不明晰。民办高校一般定位于以培养应用型人才，但在科研工作方面，学校没有基本明确的定位。

（3）科研学术氛围较弱。民办学校活动以教学为主，整体科研学术氛围较弱，主要表现在：一是学校对科研工作的关注不够;二是教师参加科研工作的积极性不高;三是科研目的性单一，超过一半的老师把提升职称需要作为科研的目的;四是学术报告举办较少，层次较低，学校无研究机构、无公开发行或内部发行的学术刊物。

（1）科研力量薄弱。民办高校科研工作开展起步较晚，科研力量较为薄弱，主要表现在以下几点：一是师资结构“两头大，中间小”。博士和高级职称教师相对较少，缺少在专业领域有影响学科带头人或领军人物;二是青年教师缺少科研工作经验，缺少专业的科研专家的引导和指导;三是科研力量分数不集中，缺少相互合作、相互配合。

（2）缺少科研经费支持。2015年全国研发经费为1.4万亿元，其中高等院校科技经费为1244亿元，985、211高校经费占7成，民办院校经费基本为零，国家科研经费支持严重不平衡，科研经费不足是制约科研工作的瓶颈之一。

（3）科研制度有待健全完善。民办高校科研工作既有机制体制灵活的优势，同时也因为办学历史较短经验成果累计有限，导致各项管理制度有待健全完善，但是在科研工作实际管理过程中，还有很多空白和缺失的地方，有待进一步完善、补充。

针对存在的困境，结合民办教育发展特点，提出以下解决对策：

（1）明确科研定位，开展应用型研究。分析古今中外同类院校的科研工作发展，民办学校应将应用型科研作为科研工作的重点发展方向，通过校企深度合作解决行业、企业实际经济活动中的问题和难点。

（2）组建科研团队，优化师资结构。在重点领域建立起“领军人物、学术带头人、中青年科技骨干”为主体的塔型人才结构，引进优秀人才，培养学术带头人，定期参加或组织相关科研培训会，鼓励博士、高级职称人员参与科研工作，并建立起有效的传、帮、带制度。

（3）完善科研制度，增强激励措施。制定相关政策，引导学校师生以解决地方区域经济、企业及学校发展的实际问题为主攻方向开展应用型研究，鼓励和支持教师将最新科学研究成果应用于实践教学。

（4）深化校企合作，推动产学研用。科研工作主动走进企业，解决产业企业实际问题，一是把科研项目带出去，将研究课题针对性地帶入企业，在实践中研究、验证、提升;二是把科研项目引进来，主动了解企业实际问题，利用专业优势，与企业进行合作研究;三是成立联合研究所，搭建联合研究平台，成立由校企两类科研人员组成的研究所，联合开展企业科研项目。

（5）创建自主学报，增设研究机构。高校学报作为高校科研实力集中展示的一个窗口也是衡量科研水平的一个重要指标，用学报推动科研发展，可从内刊、半年刊起步，慢慢发展成为公开发行的刊物。

（作者单位：燕京理工学院）