中小学对当前音乐教育现状的思考

祁宏伟

摘要：随着时代的不断发展，除了文化课成绩以外，社会对学生的综合素质也提出了更高的要求。在新课改的指导下，音乐教育在中小学教育中的所处地位越来越重要，我国教育行业应进一步加大中小学音乐教育的探索，提升学生的音乐素养。目前由于多种因素的影响，我国中小学音乐教育还存在一些问题。本文将针对中小学音乐教育现存问题进行简要分析，并提出相应的解决措施。

关键词：中小学;素质教育;音乐教育

前言：

目前我国进入全面转型的关键时期，人民的生活水平不断提高，在物质需求基本得到满足的基础上，对精神文明也有了更高的追求，这一需求也在学生群体中展现了出来。自建国以来，我国中小学教育将大多的教育资源和精力投入到语数英等主要文化课程中，对于艺术教育采取应付、随意的态度。经过长期的不断发展，部分学校对音乐美术等课程的重视程度略有提高，有了一系列的改动，但这些课程在中小学教育中仍是可有可无的状态。近年来，在新课改的指导下，中小学音乐教育得到了社会的认可，部分区域在中招考试中加试音乐，中小学音乐教育的分量进一步加深。

音乐教育可以对学生的成长起到极大的帮助作用，有利于提高学生的审美和鉴赏能力。中小学年龄段的学生正处于性格养成和身心发展的关键时期，在这一时期进行系统的音乐教育有利于挖掘学生的潜能，锻炼学生的能力，开阔学生的视野，增加学生的兴趣。许多著名的艺术家都是从小接受音乐教育，最终为人类留下了许多经典，如贝多芬、莫扎特等。然而由于受重视的时间短，我国中小学音乐教育还存在许多问题以待解决，以下将结合实际情况进行分析，同时给出相关建议。

1我国中小学音乐教育现状

1.1音乐教育受重视程度低

受传统教育理念的影响，中小学教育更注重学生的文化课成绩，部分学校存在只要学生能考到高分就能有一个光明的未来，从而忽视了学生综合素质的培养，将教育资源和精力都投入给主要科目的现象。同时许多家长在接受教育时并没有学习过音乐，不了解音乐教育对学生的成长所发挥的重要作用，因此不愿支持学校开展与音乐有关的活动。在大众的传统观念里音乐往往和娱乐挂钩，属于不被重视的科目，常常被当做课外活动来对待。这样就使音乐教育的重要性被极大地低估。

1.2教学内容缺乏创新

我国的升学考试主要科目是语文数学等文化课，音乐自然而然的变成了不被重视的“小课”，部分学校甚至存在占用音乐课给文化课的现象。在这一氛围下，许多学校并没有音乐教育的教学计划，同时也没有提供相应的资金去购买乐器。在上课时，只是单纯的让学生唱歌，教学内容缺乏创新，同时也使学生无法掌握真正的乐理知识，教学内容落后且缺乏实用性。部分教师也缺乏改善音乐课堂的激情，只是敷衍了事，没有真正履行自己的职责。

1.3教学缺乏实践活动

由于缺乏学校及家长的重视和支持，中小学存在音乐设备缺少和落后的现象，很难开展实践教学。往往只有在举行节日庆典或活动时才临时挑选部分学生进行排练，这样的活动无法使所有学生进行学习实践。

1.4部分教师的授课水平低下

部分教师存在能力不足的现象，许多学校选拔音乐教师时没有进行全面有效的考核，导致音乐教师的水平不高，只能简单的教学生唱歌，无法进行更专业的教学，对课堂采取应付的态度，导致课堂氛围不好，学生无法感受到音乐的魅力，从而逐渐对音乐失去兴趣。

2对策及建议

2.1转变思想和教学理念

我国的传统教育思想存在很大问题，大多的学生家长都更在意学生的文化课成绩，误认为只有取得好成绩才是孩子学习的最终目的，受学生家长的影响，许多学校都重视与升学率等信息有关的文化课的教育，而忽视了音乐美术等艺术类教育，许多学校甚至存在文化课挤占音乐等课程的情况。在这种氛围下，学生对音乐课堂没有足够的重视，学校没有相应的资源投入，教师没有努力创新不断寻找新的授课方式的意愿，家长不能自觉配合学校授课教学，极大的限制了中小学音乐教育的探索和发展。因此未解决我国中小学音乐教育应从转变思想和教学理念做起。学校应做好教师的思想工作，合理分配资源，满足授课雪球，教师应该和家长做好沟通，逐渐提升音乐教育在中小学教育中的地位，不断进步。

2.2加大对中小学教育的支持力度

教育部门应加大对中小学音乐教育的支持力度，设立专项资金用于为学校提供相应器材，并组织专家团队研究儿童在音乐方面的学习和成长规律，将音乐教育和我国传统文化相结合，使得音乐教育更加科学有效。对于音乐教育来说，教材的选择最为重要，应根据学生的心理特点来选择，同时也要贴近现实，丰满有趣，能够帮助学生从更有趣的角度去看待世界。科学有趣的教材能够帮助教师更好的构建音乐课堂，引导学生在轻松娱乐的氛围中步入音乐的殿堂，开发学生的潜能，激发学生的创造力和模仿能力，让学生的心灵得到自由。

2.3改善教學内容

中小学的音乐教育主要内容包括音乐认知、音乐鉴赏、基本理论知识、声乐及器乐表演能力等。教师应明确教学目标，合理安排教学内容，在有限的时间里进行完整的音乐教育，通过利用互联网等工具加快课堂效率。传统的音乐课堂由于不被重视，学校没有给予相应的资金支持，缺乏必要的授课器材，如吉他、手鼓等必要的乐器，授课内容多以教材为中心，授课方式多以老师讲述为主，只能起到普及音乐理论的作用。作为一种艺术形式，音乐需要和现实紧密联系，脱离了实际的音乐课堂是无趣的，因此音乐课堂应将更多的时间给予学生，让学生学习更多的乐理知识，如怎样唱歌发声，怎样演奏常见的乐器等。学校还可以组织学生开展合唱比赛，鼓励学生积极参加集体活动，激发团队意识;同时也可以在不同的节日举行庆典，给学生表现自我的机会。教师可以利用多媒体设备在课堂上播放优秀的音乐节目，提高学生的阅历和审美水平。

2.4构建教师团队

教师是授课任务的主要承担者，是学生学习的引导者，构建教师队伍对于完善中小学音乐教育具有重要的作用。首先要严格控制教师队伍，在所有科目中，音乐更重视教师与学生的交流，教师应将自己对音乐的理解和感悟系统的传授给学生，这就要求教师有较强的理论知识、实践能力和授课技能，因此应该对音乐教师进行严格的选拔;同时还应注重教师的培训工作，组织音乐教师展开交流沟通，总结教师们优秀的教学经验并推广，完善他们的技能，通过科学的探索和沟通交流让教师队伍更加优秀，为中小学的音乐教育把保驾护航。

3小结

音乐教育可以对学生的成长起到重要的推进作用，能够开发学生的潜能，缓解学生的学业压力，提高学生的审美水平。在新课改不断推行的今天，教育行业应重视中小学的音乐教育，通过转变教育观念、完善授课内容，构建教师团队等方式改进中小学的音乐教育，让音乐教育发挥自身应有的价值，进一步深入素质教育，帮助学生健康快乐的成长。

参考文献：

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（作者单位：湖南人文科技学院音乐舞蹈学院）