广告新媒体专业校企合作区域共享型实训基地可行性研究

王薇 汤妮娜 乔晨

摘要：目前基于社会市场经济需要、网络与媒介融合的大背景之下，新旧媒体都对从业人员的全媒体业务操作能力提出了更高的要求。要培养出面向艺术设计生产第一线的高技能应用型人才。就必须要做好校企合作创新模式。广告新媒体设计专业主要是培养适应各种新媒体的广告设计人才，使学生具备既有技术、又有创意的媒体广告设计的能力。因此本文探讨广告新媒体专业校企合作区域共享的实践，旨在促进广告新媒体专业的实践性教学改革，汇集区域之间高校和企业的优势资源，将学生专业能力培养与企业岗位需求衔接起来，培养出符合时代发展需求的复合型人才。

关键词：新媒体;校企合作;区域共享

人才培养、社会服务和科学研究是职业院校的三大功能。职业院校肩负着培养实用型、应用型、技能型专业人才责任。广告新媒体专业校企实训基地是为本专业的学生提供实践教学，保障学生掌握新媒体设计的基本技能和新媒体设计从业者的职业素质的重要教学硬件设施。建设新媒体专业校企合作区域共享型实训基地需要整合各地区职业院校的教育资源。

由于新媒体行业发展迅速，各职业院校教师也在不断补充新知识新能量，由于受传统教学模式影响，教师的企业经历较为欠缺，掌握新技能和新工艺的机会不多，教师往往实践技能较弱。虽然有企业兼职和教师下企业锻炼等形式，但获得的“双师素质”教师数量仍然有限。同样企业的技术人员，一心钻研工艺技术，只知道怎么做，缺少教学的经验和表达技巧;不知道该如何把自己的实践经验和设计技巧传授给学生。要实现高等职业教育秉持立足实际、面向市场，重实践、精业务的教学理念，建立区域共享实习实训基地群，深化产教融合、校企深度合作培养目标，营造“政府，行业，企业，学校”四方联动区域合作共享技能人才的良好环境，才能达到培养社会急需的能将最新的科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才。在发展高等职业教育方面，经过近几年的探索，大家已越来越认识到在目前时期我国高技能人才十分紧缺的情况下，建设广告新媒体专业校企合作区域型共享实训基地已成为推动高职艺术教育发展的重要环节。

广告新媒体设计校企实训基地的主体是学生。实训基地能够为学生提供优质新媒体实训条件，最大程度上发挥新媒体设计实训基地的实训功能，提升学生实际动手设计能力与岗位职业能力。实现职教基地的广告新媒体设计岗位技能培训的目标，促进产，学，研合作办学，深化教育改革。真正体现“以人为本”、零距离对接社会，实现高质量、高素质技能型人才培养目标。

一：建立广告新媒体专业校企合作区域共享实训基地的意义

1.更好地整合实践新媒体教学资源

区域共享型新媒体专业实训基地，能有效地整合新媒体专业资源，从而全面提升基地使用效率。通过引进合作企业，借用现代化的企业管理方式优势互补，整合资源，签订协议，制订制度，逐步完善校内和校外实习实训基地群的建设，各实训基地制订完善的安全保障制度、实习实训考勤制度、实习实训管理制度，实习实训教学质量评估标准等。特色课程与专业教材建设开发，构建“双师”双向交流机制，构建校企合作双向服务机制，为师生创造良好的实习实训教学环境，建设一个在全省具示范型、代表性的实习、实训平台。以广告新媒体区域共享型实训基地为基础，各行业协会、各高校、设计公司联盟打造专业实习实训基地群。深化实训基地的构建，优化课程体系，突出专业知识的“精”与“新”。其建设水平的好坏直接影响着广告新媒体设计专业教学质量与水平。

2.建立更科学的专业教学及管理运行机制

区域共享型实训基地运行，将开放性和社会服务性放在首位。在此基础上，为区域各高校提供更全面的服务，帮助行业企业提供良好的培训服务。根据统计数据，以湖北艺术职业学院艺术设计学院为例：其广告新媒体专业建立校外实习实训基地共计6个，在实训基地建设拓展上达到预期目标完成率是100%。生产性实训基地的建设对广告新媒体专业学生设计思维设计能力都有大幅提升，2018年与武汉禾田设计有限公司，武汉臻艺坊间珠宝设计公司签订了生产性实训基地协议。在臻艺坊间公司为期十天的课程实训期间，十位同学直接参与到该公司的珠宝品牌推广设计项目运作中，学生不仅要进行品牌推广、APP制作等设计流程，而且由珠宝制作师傅手把手教授珠宝制作過程，切实感受珠宝制作的魅力，了解品牌价值，为后期品牌推广的实施打下基础。2018年11月份校企合作企业上海形格艺术设计公司向广告新媒体专业学生发出面试邀请，希望最大限度地满足企业和学校的需求，达到校企合作的双赢，该专业同时与武汉工程大学合作，聘请著名专家汪尚麟教授成立专家工作室，承担广告新媒体的实践教学任务与实训指导工作，其工作目标为通过自身丰富的工作经验和精湛的业务水平，结合学院实际情况帮助该专业完善课程体系，指导青年骨干教师，实现实践教学内容与实际工作任务“零距离”对接，提高学生的实践动手能力和栏目组织管理能力，培养和强化学生职业素质。教师教学及科研能力也得到提升。通过高校区域间的教学平台模式，引进合作企业，借用现代化的企业管理方式优势互补，整合资源，签订协议，制订制度，逐步完善了实习实训基地群的建设，区域共享型实训基地都是通过量化考核指标对当前的管理与运行机制展开考核，以推动共享实训基地制定更科学、合理的管理模式，全面助推区域校企合作的深化。

3.促进广告新媒体专业可持续发展

湖北省正在加快实施中部经济崛起战略。社会经济呈现良好的发展势头，高素质、高技能人才已成为地方产业发展的重要因素;随着经济的不断发展，广告新媒体设计专业人才覆盖面在武汉也越来越广阔，传播媒介抖音的的火爆，淘宝直播的兴起...无不改变着广告新媒体对传统广告行业的冲击。企业需求的技能型的人才也越来越多，这为广告新媒体设计专业职业教育基地提供了良好发展空间。企业的发展与壮大，也为新媒体设计职业教育基地提供校企合作和学生实训的条件，推进了新媒体设计职业教育与行业、企业、科研的合作与发展。区域共享型新媒体专业实训基地采用的是政府、院校、企业共建形式。基于其教育投资的性质，无论是由政府、院校、企业的角度来讲，还是基于教育的发展规律来讲，都要求其具有可持续发展性。对于基地的建设和规划，通常是通过政府领头并制定文件，参与方照此开展，该模式因存在操作性评价指标缺位的问题，于是造成基地建成后续出现质量问题。影响基地的持续性发展因素主要包括：企业培训机制、校内教师培训、学生职业资格鉴定、顶岗实习等众多因素。区域共享型广告新媒体专业校内实训基地的建设，使学生的设计作品转化为商品成为了可能，为日常教学活动中产生的设计作品转化为产品提供了硬件实施保障，同时极大地开拓了教师的视野，基地的建设更加注重提高教师的职业技能能力，鼓励专任教师到企业中与技能大师、工匠师傅共同参与实践教学，到培训基地进行“双师型”培训。通过职业技能能力的提高以及与企业生产性经营活动的认知，各专业教研室纷纷与企业沟通协作及时调整专业人才培养方案，修改课程结构、课程标准使之更加适应现代企业用工需求，实现高等职业教育培养高素质劳动者和实用人才的最终目标。

二：广告新媒体专业校企合作区域共享对新媒体专业发展的推动及时代背景

广告新媒体专业区域共享型实训基地构建与运行机制的研究，既符合我国艺术职业教育规划建设发展的需要，也符合我国艺术职业教育改革与发展的实际需求。一个中心地区集中建设一个共享型广告新媒体设计实训基地，可以带动周边地区、各职业院校的新媒体设计专业的整体发展，同时面向设计类企业（如：媒体设计、网页设计、UI设计、产品包装、广告设计、企业形象策划设计、展示设计等）和社会提供有偿的开放服务，作为第一线需要的技术应用型人才实训基地。为企业“量身定做”式人才培养和新媒体设计培训。

1.企业积极参与的意愿

由于在近几年社会经济受到“用工荒”的影响，很多企业逐渐改变了“拿来主义”人力资源，积极开发拓展人才引进的渠道，开始积极寻找与职校的合作。在广告新媒体专业区域共享实训基地实际运作过程中，企业区域共享的输出实际上也是对企业的宣传。采用统一策划和输出的形式影响面大，投入成本少，校企合作作为合作实施项目，得到企业积极支持。如湖北艺术职业学院艺术设计学院通过与其他兄弟院校资源共享，实地走访，考察调研，精心遴选，依据专业特点选择合适的企业建立校外实习实训基地共计20处，提供实训工作岗位240个三年来累计为师生提供实习实训机会计700余人次，企业的积极参与达到校企合作的双赢。

2.政府部门的大力支撑

在我国新一轮国家变革、经济转型升级、产业结构调整以及新消费时代等综合背景下，在“文旅融合”的新时期，广告新媒体专业需要基于客观的时代变革和市场化逻辑对文化旅游产业进行深度分析，通过优化、调整、修订人才培养方案等手段，引导专业建设，使人才培养适应新形势下的行业发展需求。通过整合区域共享型实训基地建设，政府有关部门的参与，便于协调校企双方的合作关系，有利于促进校企对接，政府采购项目都以按照《中华人民共和国政府采购法》、湖北省教育厅以及学院的相关规定进行。校企双方共同制定监控及考核办法。学生在实习实训期间，点名考勤的记录，学生的实操锻炼包括与设计师们的互动等等，老师们都全程参与并运用最新的资讯方式实时上报到院里。以此了解整个项目（任务）的实施情况。学院严格按照有关规定，所有项目资金按照国家的规定进行管理，统一规划，单独核算，保证专款专用。定期公布资金使用情况，项目建设所需仪器设备等投资实行公开招标，确保项目建设资金有效使用，并加强专项资金预算管理。

3.共享内容形式更丰富

党的十九大报告中明确提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，在此要求下，需进一步彰显专业特色，依托湖北艺术职教集团，进一步扩大区域校企合作范围，引进优质教学资源，深化校企合作。广告新媒体专业区域共享实训基地汇集多家知名企业，企业共享的内容和形态更加丰富。例如，湖北艺术职业学院艺术设计学院广告新媒体专业与武汉利器集团2016签订校企合作协议。为广告新媒体专业2015、2016级师生提供实习实训机会计40余人次，同时更深的领悟新媒体的精神和价值。为培养创意产业所需人才提供了良好的平台。与武汉博泰装饰设计公司2017年签校企合作协议，为广告新媒体专业2016、2017级师生提供现场实习实训机会计30余人次。选送优秀毕业生在该公司工作的学生有10于人.取得了良好实习实训效果。达成合作共建的校外企业单位还有武汉臻艺坊间珠宝设计公司，上海形格艺术设计公司，达成资源共享的大专院校有湖北经济学院艺术设计学院，武汉工程大学艺术设计学院，四川艺术职业学院艺术设计学院等等。为文化的输出提供了更丰富的元素，有利于在校企合作對接过程中，扩大职校对企业的选择。职校既可以博采众长，也可以按需对接。

三：广告新媒体专业区域共享建设校企合作的对接路径

广告新媒体专业区域共享方式下的校企合作对接，要求具备明确思路。一是要构建企业文化迈进校园的建设目标，并将其视为重要内容列进合作协议内;二是实施进程关注引导和推进，以集中模式作为主打，达到朝向“面”的推进和“点“的深入;三是开展内容伴随合作的深化逐步推进。其实现对接路径可分为以下三步。

1.物质文化对接

物质文化是校园文化建设的一项重要载体，是其透过各类客观实体形式展现出来的文化景观。旨在有效地解决校园环境中存在的企业气息和职业氛围的不足。立足于此，为校园文化注入职业的因子，达到由环境的角度起到育人、促人的目的。其所对接的范围主要包括了：校园文化、实训场地、校报、广播、校园网等。

主要采用的对接方式和详细的对接内容为：在校园内，因地制宜地放置一些有关企业文化的展板，制作企业文化的长廊;将校内的一些楼宇、学生宿舍、图书馆等予以企业冠名权。在校园内的一些实训场地内，按企业场景进行布置，包括：张帖一些安全方面的规程及生产流程等，由此构建企业文化氛围。还可以创建艺术设计专业施工工艺实训室，创建广告新媒体专业实训室，创建平面设计创意作品展示陈列室，创建艺术设计对外合作业务档案和优秀毕业生档案库。此外，通过冠名班的方式为实训场所命名，并于实训场所内布置有关工作规范和企业标语等。通过校报、校内广播、校园网等方式全面宣传企业的文化。其实现路径主要包括：提取企业环境和物质文化中的积极元素，再进行对接方式的确定并最终落实。

2.制度文化对接

制度文化建设作为维系学校秩序的重要保障机制，起到了导向、约束、规范的多方功能。

其对接旨在推动学生形成良好的职业素养，以推动师生是和员工一致的行为规范。主要对接范畴包含：教学管理制度、实训管理制度、行为规范、企业管理制度等。其中，对接的内容和方式要求增强诚信、合作等和企业文化相关的内容，引进企业制度文化，构建合理的管理体系，容突出先进工作价值观。

其实现路径主要是指：邀请省内有一定规模、知名度的企业，高校专家共同组建“艺术设计专业校企合作委员会”，完善其工作职能。选择基地的先进文化管理制度，以此作为职业院校管理机制的模板，借此有效地完善在校生的日常行为，推动管理机制、实践教学制度、顶岗实习管理制度的实施。对于冠名班，要求第一学期便引进企业管理理念，展开“5S“现场管理，并模仿企业的方式构建学校实训机制。第二学期开始进行实习培训，完全按企业标准化制度实施。

4.课程文化对接

课程文化作为校园文化中的关键部分。是职校通过课程教学选择、整理、提炼形成的，体现职业教育特征的文化。其对接旨在革新“重理论、轻技能”的教学模式，以培育学生职业技能作为首要任务。接受范围涵盖了专业设置、课堂教学方式、教学环境等。对接内容、方式旨在突破传统课程，确定专业化的主干课程，革新课堂教学模式，实现项目化、模块化地教学，通过一体化教学方式，推动任务的驱动，将教学的范围由教室转移到操作室、实训室和对口企业中来，全面实现“5S“教学。

实现过程为：深入实地、考察调研相关专业院校、企业，借鉴学习课程建设与教学经验，企业运营管理，形成调研报告，提供《新媒体设计区域生产性实训基地项目》报告建设领导小组参考决策。组织行业精英、企业主管、专家教授开展教学研讨、主题讲座，拓思路、求新知，充分明确课程框架和教学思路，和合作企业内的管理人员、技术人员共同确定岗位技能和人才培养目标。与其一起进行大纲改编，推动教材的项目化，开展模块化教学。根据企业流程和管理需求，构建以企业为标准的教学评估。降低新媒体设计专业的教学成本，提高设备利用率，同时区域性的新技术，新工艺，新材料的应用推广。对弥补广告新媒体设计实训教学中的高额成本具有一定作用。

总结

坚持区域型校企合作，工学结合的高职教育理念，努力探索校企合作的途径和方法，积极开展多种形式的校企合作，不断深化工学结合人才培养模式的改革。广告新媒体专业校企合作区域共享型实训基地的建设是与本区域经济发展规律相适应的，为本区域经济发展提供了高质量的技能型人才储备。共享型实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节，在未来的发展中需要进一步打通教育链、人才链、创新链、产业链，相信通过各方的不断努力，广告新媒体专业发展的前景会越来越好。

（作者单位：湖北艺术职业学院艺术设计学院）