试论高职物流成本管理课程思政的有效建设

朱俊丽

摘要：高职教育的主要目标是培养能够适合现代化建设需要的高素质高技能型人才，而物流成本管理专业的主要任务则是培养可以满足现代化物流管理需求的高素质人才。现代教育的起点是立德树人，因此在培养其专业能力的同时需要对其进行思想政治教育，使其成为一个有理想，有道德，有情怀的高素质物流成本管理人才。本文主要讨论高职物流成本管理课程思政的有效建设，以期促进高职物流成本管理专业学生的思想素质。

关键词：高职物流成本管理;思政课程;建设对策

1思政课程建设的指导思想和主要内容

当前高职院校在进行物流成本管理专业的思政课程建设时，首先需要明确其课程建设的指导思想。而新时期进行思政课程建设时，应当始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定的站在社会主义阵营，坚持社会主义的课程建设方向，始終相立德树人作为课程建设的宗旨和基础要求，在思政课堂中充分的发挥思想道德教育的主阵地作用，将思想政治教育贯穿于教育教学的整个过程，培养一批德才兼备的，高素质物流成本管理人才。

当前高职院校在进行思想政治教育时，其主要的教育内容主要包括爱国主义教育，集体主义教育，诚实守信教育，绿色发展理念教育，工匠精神教育等，这些内容都是当前高职院校思想政治教育的的重要内容和主题，在学生的教学过程中，将这些教育内容融入其中，可以促进学生思想政治素养的提高，将其培养成又红又专，德才兼备的高素质人才。

2当前高职物流成本管理专业思政教育中存在的问题

我们知道思想政治教育的作用和效果并不是一朝一夕可以发挥出来的，它需要长期的坚持和完善。当前很多高职院校在开展思想政治教育时都脱离专业教育，单纯的进行思想政治教育，因此其教育效果十分有限。当前在很多高职院校仍然是思政老师组织思想政治教育，而专业老师只负责专业知识和专业能力的培养，两者之间的协同效应没有充分发挥出来。此外，很多高职院校对思想政治教育工作的重视度不够，在进行人才培养目标制定时，往往没有将人才的思想政治素养纳入其中，因此导致在实际的教学实践中，老师对思想政治教育工作不是十分重视。

3思政课程建设的具体措施

3.1制定思政课程教学目标

作为一门具有较强专业性的课程，物流成本管理专业，应当结合教育主管部门对其课程建设的要求，不断的修订和完善新课程标准，重新进行思政课程教学目标的制定，是学生在掌握基础专业知识和基本技能的基础上能够形成良好的成本节约作业习惯，认识到成本管理的重要性和紧迫性，这样可以在以后的从业过程中，始终保持较高的责任感和使命感，以最大可能的降低成本，提高经济效益^[1]。与此同时需要对课程的评价方法进行改善，除了重视能力的培养之外，还要重视学生的思想政治培养，事情可以成为又红又专，德才兼备的社会主义建设者和接班人。在传统的知识和能力目标的基础上，增加情感态度和价值观目标，其内容主要包括具备社会主义公民道德，热爱物流行业，建立强烈的责任感和紧迫感，具有遵纪守法，诚实守信，团队协作，勇于创新的精神等。

3.2将思政要素融入教学内容中

教师在进行教学的过程中，应当将思想政治教育的相关内容融入到专业教学活动中，发掘具有正能量，思想性较强，具有教育启发意义的内容，将其作为新的教学素材，是学生，在日常的学习中，逐渐形成资源节约，成本节约，生态环保等新理念。具体来说如在进行相关内容的学习时，可以讲我国当今最新的物流技术向学生介绍，增强学生的民族自豪感和行业自信心，进而在以后的学习中更加充满激情^[2]。

3.3创新教育教学方法

物流成本管理专业的教师在进行教学的过程中，应当根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，综合应用案例分析，视频展示，小组讨论，情境创设等方式使学生更加深入的了解学习的知识。如在进行教学的过程中，教师可以从我国每年双11的物流总额，快递数量等实际问题入手，使学生认识到我国已经成为当今世界上最大的物流大国，与此同时，在引导学生分析我国当前在物流过程中存在的问题，使学生可以意识到我国虽然是物流大国，但还不是物流强国，需要继续进一步的完善和发展，在这一过程中是学生的责任感和使命感可以得到一定程度的提升。

3.4精选教学素材

在进行教学的过程中，教师要注意搜集现有的视频素材和案例，同时针对教学内容进行针对性的选择，将其融入到教学活动中，将两者有机的融合在一起^[3]。对学生进行思想政治教育时结合当前的实际情况和教学的具体内容而开展，如教师在进行物流成本构成的教学时，可以融入爱国情怀的育人元素，具体可以结合我国的物流现状，播放中国物流的成本指标。或者在进行物流成本分析时，可以融入社会责任这一育人因素，具体介绍快递小哥走进中南海建言献策这一社会现象。与此同时还可以通过电影，电视剧等媒介进行思想道德教育，如前段时间播出的电影《厉害了我的国》中就有很多有关物流的元素，如教师可以详细的为学生介绍电影中出现的无人岗，无人仓，物流机器人等，进而使学生在了解中国物流发展现状的同时，增强其自信心和自豪感。

4结语

综上所述，在高职院校物流成本管理专业的教学过程中，将思想政治教育融入其中，需要克服传统的知识讲授和思想政治教育两张皮的问题，将两者有机的融合在一起，改革教育教学方式和教育内容，与学生的生活实际相贴近，进而得到学生的认同和接受。在教学的过程中需要将诚实守信，爱岗敬业，爱国情怀，资源节约等社会主义核心价值通过潜移默化的方式融入到学生的心里，使其可以激发学生的学习动力，提高学生的思想政治素养，帮助学生，成为一个有理想，有道德，有情怀，有国家荣誉感和民族自豪感的社会主义建设者和接班人，为我国的物流行业培养一批德才兼备的高素质人才。

参考文献：

[1]  贾卫兰，闫葳，李超. 基于技能型人才培养的高职《物流成本管理》课程体系研究[J]. 财会学习，2016（7）：256-256.

[2]  刘勇. “课程思政”视角下高职院校思想政治理论课优化建设研究[J]. 新课程研究（中旬刊），2017（12）：88-91.

[3]  何衡. 试论高职医学生课堂思政教育管理——以“形势与政策”课程为例[J]. 四川职业技术学院学报，2017（3）.

（作者单位：广西工业职业技术学院）