浅谈独立学院思政课程的实践教学改革

林雪珍

[摘要]独立本科院校向来以培养高技术应用型人才为主要目标，因此实践教学与理论教学应具有同等重要的地位。本文将围绕独立学院的思政课程从实践教学的现状、实践教学改革的基本思路、实践教学改革的目标展望等方面展开研究，为独立学院的实践教学改革建言献策。

[关键词]独立学院；思政课程；实践教学改革

独立本科院校向来以培养高技术应用型人才为主要目标，而实践教学是实现这一培养目标的重要环节之一，因此实践教学与理论教学应具有同等重要的地位。近年来，我院在实践教学方面取得了较丰富的教学成果及经验，在校内外实践教学基地建设（截至2015.3.24已有157个）、“双师型”教师队伍的建设、实践教学内容改革等方面取得了一定成绩，学生的实践能力也得到了很大提升，但在某些方面还存在着一定问题。本研究将以《思想道德修养与法律基础》（以下简称《思修与法基》）为例，为我院的实践教学改革建言献策。

一、我院实践教学现状

第一，我院各系部已充分认识到实践教学的重要性，并加大实践教学的改革力度。但是，教育观念的转变还不能适应实践教学的要求。

第二，实践教学内容和教学方式虽有了较大的改善与进步，但尚未形成独立的实践教学体系。

第三，经过多年努力，我院教师队伍建设不断得到加强，但教师的实践教学能力仍不够全面。

第四，近年来学院不断加大对实践教学的支持力度，但是资金不足仍然是制约实践教学改革的一个不容忽视的问题。

二、我院实践教学改革的基本思路

（一）更新教育教学观念，密切理论与实践教学

《思想道德修养与法律基础》课作为一门思想政治教育主要课程，除了对学生进行系统的理论讲授外，强化实践性教学环节也很重要。我院教师应及时更新教育教学观念，充分认识实践教学、深化实践教学改革的重要性，淡化理论与实践教学的界限，逐步密切理论教学与实践教学的联系。

（二）完善实践教学体系，提高实践教学质量

一个独立、完善的实践教学体系将会关系到实践教学的顺利进行以及实践教学的最终质量，由此可见实践教学体系的重要性，因此本项目将以建立具有我院特色的实践教学体系作为重点展开研究。

1.制定实践教学计划

一个完善的实践教学体系首先需要一份全面的实践教学计划，因为教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构。我们在制定实践教学计划时，应根据一定的教育目的和培养目标进行制定，并对相关的实践教学活动作出全面安排。

2.丰富实践教学内容

笔者根据近几年的教学经验和大学生新生的特点，结合《思修与法基》教材的理论体系和大学生实际需要，本着大学生实践教学的目的性和可实施性的原则，设计以下实践教学内容：

绪论

①今天我以母校为荣，明天母校以我为荣——全新认识我的大学校园②我的大学生活规划③在志愿服务中践行社会主义核心价值观

第一章

①以“时代·人生·理想”为主题的演讲会②理想接力：中华民族在古代、近代、现代、当代等不同时期的理想信念以及当代大学生的理想信念③教育励志视频资料《感动中国》④优秀人物访谈

第二章

①爱国教育视频《东京审判》、《善意的谎言》②诗词朗诵《沁园春·雪》③参观爱国教育基地：闽台缘博物馆、南山公园的南安革命烈士纪念碑、叶飞故居等④才艺表演：家乡美

第三章

①手语练习《感恩的心》②《一封公开的家书》③社会调查：了解不同年龄、职业、文化层次的人对现实人生的看法④小组讨论：生活中你最佩服或最不屑的分别是怎样的人？理由何在？⑤人生思考：我的现在与未来⑥生理健康与心理健康标准测试⑦倡议书：地球是我家美化靠大家

第四章

①由学生自学，然后以PPT、舞台剧、小品等多种方式展示学习成果②行走校园，发现美丑③善行树：日行一善④道德困境与道德选择⑤道德访谈⑥清理课桌文化

第五章

①今日说法：请就当前的某一热门法律问题或者发生在身边的某一热点问题，开展法律专题辩论和讨论②练习写作法律文书③上文明网、文明上网——网络道德之我见

第六章

①“大手牵小手送法进校园”——小学普法志愿服务活动②德治与法治：以“法律更能促进良好的社会秩序/道德更能促进良好的社会秩序”为辩题的辩论赛③组织参观人民检察院、法院、监狱等

第七章

①社会调查：行人和非机动车违反交通安全法②法律知识进社区（学生宿舍）③请你来执法④以“大学生恋爱利大于弊还是弊大于利”为辩题的辩论赛

3.创新实践教学方式

一个完善的实践教学体系还需要有创新性、多样化的实践教学方式与之相配套。本研究根据时间、场所的不同将实践教学方式分为以下几种方式：

①根据实践教学开展的时间，把实践教学方式分为课堂内与课堂外两种类型。

首先，在课堂内进行的教学实践活动方式主要有辩论赛、话题讨论、PPT展示、演講会、观看教育视频等。其次，在课堂外进行的教学实践活动方式主要有访谈、社会调查、外出参观、志愿服务活动、行为塑造、生活体验、社会观察、普法宣传、环保倡议、旁听观摩等

②根据实践教学开展的场所，把实践教学方式分为校园内与校园外两种类型。

首先，校园内进行的实践教学方式包括课堂内可以进行的所有实践教学方式，也包括了部分课堂外进行的实践教学方式如访谈、普法宣传、环保倡议、行为塑造等。其次，校园外进行的实践教学重点在于校外实践基地的建设，比如以协议的形式在人民法院、监狱等单位建立长期的、固定的、规范的教学实验基地，定期组织学生去参观、考察，接受教育；或者与法院联系，选择典型的案例进行旁听等。

4.建立实践教学评估

实践教学评估工作的开展，可以有效地促进实践教学质量的提高，及时获得实践教学效果的反馈信息，提供实践教学改革、优化实践教学过程的重要依据。

（三）加强师资队伍建设，提高实践教学效果

教师是实践教学的组织者和指导者，实践教学师资队伍建设是做好实践教学的重要保证。实践教学要求教师既有较高的专业理论水平，又有较强的实践操作能力。我院可通过培养、培训、引进等多种途径建设一支具有“双师型”素质的实践教学师资队伍。

（四）充分利用社会资源，拓宽经费来源渠道

近年来，各级政府对高等教育的投入总量不断增加，但平均占有量并不多，并且多数投入到公办学校，而我们独立学院相对比较少。因此增加各级政府特别是地方政府对独立学院教育的投入是建设实践教学设施的重要保证。此外，我院教师还应充分利用社会资源，积极拓宽实践经费来源渠道。

三、我院实践教学改革的目标展望

《思想道德修养与法律基础》课作为一门思想政治教育主要课程，除了对学生进行系统的理论讲授外，强化实践教学环节也很重要。传统的以概念为中心的说教式的教学已不受学生欢迎，并且起不到预期的效果，这就要求我们加强实践教学环节，把原来的纯理论教学变为理论与实践相结合的教学方式。

笔者旨在通过创新实践教学方式、深化改革实践教学，不断更新教育教学观念，坚持理论与实际相结合，结合社会现实对学生进行思想政治教育，提高他们分析问题和解决问题能力，调动学生学习本课程的主动性和积极性。

通过实践性教学，引导学生学以致用，学会用理论知识去解决实际问题，提高综合素质，使学生在实践中知荣明耻，从而对学生进行人生引导，实现学生在思想道德和法律规范上的知行统一。