高中数学教学现状及改进措施

徐传俊

摘要：学习数学可以开拓我们的思维，增长我们的智慧，让我们认识到另一个多姿多彩的世界。因此，数学教学对学生的进步与发展十分重要。对高中数学教学实践进行了分析，并提出了一些关于教学方法的改进措施。

關键词：高中数学;教学实践;探究

高中数学教学内容很多，包括一些集合与函数知识、初等函数及其运用、空间几何知识、统计与概率知识、三角函数与向量知识，这些数学知识都十分重要。教师应当在课前做好准备工作，根据合理的教学方案进行课堂教学，让学生在短时间内获得尽可能多的知识。

一、高中数学教学的现状

1.课堂环境枯燥乏味

在高中数学教学中，教师通常只根据课本进行教学，于是课堂环境比较单调，学生不能够很好地融入课堂之中。另外，高中学生面临着繁重的学业任务，承受着高考的压力，所以他们将全部的心思都放在了提高数学成绩上，而没有用心去体会学习的过程，也没有形成良好的学习能力。

2.学生对知识掌握程度不同

高中数学教师通常将课堂安排得满满当当，没有留给学生交流与思考的时间，这就造成了学生之间的差距逐渐拉大。有些学生可以在课堂短短的45分钟之内就学会所学的数学知识，并且将其运用得滚瓜烂熟，但是有些学生却一知半解。对此，教师十分为难。

3.学生缺乏学习目标

学生在数学课上态度不够端正、做练习时不够认真，他们常常只根据教师布置的内容进行练习，而没有为自己树立学习目标，这种教学方式大大地阻碍了学生的进步与发展。因此，高中数学教学方式急需得到改进和完善。

二、高中数学教学方法的改进措施

1.利用多媒体丰富课堂教学内容

教师应当改变以往的教学方式，逐渐学习并使用现代科技将教学内容更加直观地呈现出来，使高中数学课堂更加丰富多彩。教师可以利用一些幻灯片讲解数学知识。例如，在讲解“三角函数的图像与性质”时，教师可以利用幻灯片向学生展示图像变换的过程。学生可以更加深刻地理解三角函数知识，从而掌握三角函数的求解方法。

（1）化简：三角函数式的化简，一般化成y=Asin（ωx+？准）+h的形式，即化为“一角、一次、一函数”的形式。

（2）整体代换：将ωx+？准看作一个整体，利用y=sinx，y=cosx的性质确定条件。

（3）求解：利用ωx+？准的范围求条件解得函数y=Asin（ωx+？准）+h的性质，写出结果。

（4）反思：反思回顾，查看关键点、易错点，对结果进行估算，检查规范性。

通过现代技术进行教学可以将知识更加形象地展现给学生，还可以活跃课堂气氛，让学生融入数学学习中。

2.结合数学发展史，培养学生数学思想

在数学教学中，教师不仅应当传授给学生知识，还应当培养其数学思想。只有拥有了良好的数学思想，学生才能正确地认识数学，体会到数学独特的魅力，并立志将数学文化发扬光大。因此，在教学中教师应当在讲解数学知识时，让学生“知其然，并知其所以然”。教师可以向学生讲解一些著名定理的发展过程。例如，在讲解“空间几何”时，教师可以结合笛卡尔与解析几何进行教学。笛卡尔将几何方法与代数方法进行了分析，发现几何图形更加深入人脑，可以更好地表达事物。他将几何与方程结合起来，创立了解析几何，并发表了著作《几何学》。笛卡尔在《几何学》中引入了坐标方法和用方程表示曲线的思想，极大地推动了数学学科的发展。教师应当从数学发展进程中引导学生学习数学家刻苦钻研的精神，并为自己寻找学习的方向，树立学习的目标。通过数学发展史，学生可以逐渐形成数学思想，体会到数学所具有的独特的魅力。

3.利用学习小组，促进学生共同发展

在高中数学教学中，教师发现在每节数学课后，学生对知识的掌握程度不尽相同。对此，教师应当将学生分成几个小组，让他们在组内对所学知识进行分析、回顾、讨论。“独学而无友”，只有通过一群人相互探讨，学生的知识水平才能够得到提高。在小组合作中，学生可以通过交流逐渐形成自己的思想，从而开阔思维，摆脱思维的禁锢。一些学生通过帮助同学，不仅可以巩固已学知识，还可以形成耐心、乐于助人的良好品质。另一些学生可以通过聆听学会数学知识，并形成虚心好学的品质。学生还可以在互帮互助中体会到一个团结互助的班集体所具有的力量。

本文对高中数学教学的现状进行分析，发现了一些问题，并提出了一些建议供广大教师参考。教学实践表明，这些建议十分有效。高中数学课堂由以往鸦雀无声的局面变得活泼热闹了，学生逐渐体会到了数学的魅力，形成了数学思想，并立志将数学学科发扬光大;学生还在合作中形成了良好的行为习惯与思想品质。但是，数学教学之路还漫长而修远，需要广大教师共同努力，上下求索出一条适合的教学之路。

参考文献：

[1]  张秀杰.高中数学自主学习合作探究式教学实践研究[D].河北师范大学，2014.

[2]  杨涛.高中数学探究活动教学的实践研究[D].重庆师范大学，2015.

[3]  赵忠彦.高中数学课堂探究式教学策略实践研究[D].西北师范大学，2009.

（作者单位：山东省新泰市第一中学）