将德育教育渗透到初中美术教学中的实践策略

崔文涛

摘 要：小学是孩子发展的起步阶段，因此在小学阶段开展美术教学能很好的培养孩子的审美能力，不断提高学生的综合素养以及对于美术的鉴赏能力，同时也为日后的发展奠下基础。因此，小学美术教育具有很高的育人价值，教师也应该加强对于美术课堂的研究与分析，将德育教育更好地融入到美术课堂中，以此促进学生世界观、人生观、价值观的发展。

关键词：德育教育;初中美术;实践策略;分析

引言：

随着时代的不断发展，社会也在不断进步，在教育方面对于学生的要求也在逐步提高，如今全面发展已成为发展的重点，而德育教育也成为核心。德育是指开展心灵教育，在提升核心素养的同时，也要完善对于情感、精神的发展，以此更好地推动学生的全面发展。由于美术课堂是开展美育教育的主战场，因此教师要创新美术课堂，吸引学生更好地融入其中，在增长自身的美术知识的同时，不断丰富自身情感和人格，逐渐形成理性的思考方式和正确的价值观，更好地促进学生的发展以及兴趣的提高。

一、小组合作学习模式培养学生的自信心

（一）合理分配美术小组，保证每一位同学参与其中

在小学阶段中，由于学生年龄较小，对于事物的认知和理解能力较弱，因此，每一位学生的学习状况都会产生个性化差异，并且在这个过程中，学生储备的美术知识以及相关经验较少，这也就会导致学生对于美术问题的判断出现偏差，进而影响对于美术的学习。面对这种情况，教师可以采用分组教学，针对不同学生的学习情况进行分类与分组，让每一位学生都能在组内进行讨论与研究，不断提升团队精神以及解决问题的能力。例如在《折纸动物》中，教师可以让学生说出自己知道的折纸方法，之后教师根据每一位学生的答案进行判断，以美术基础为标准进行分组。随着教师不断讲解，在这个过程中学生也掌握了基本的折纸方法，这时就需要教师进行分配任务，根据每一组的学习状况进行不同程度的问题发放，接受能力较强的小组就可以继续研究别的动物的折纸方法，而接受能力欠缺的小组则是巩固所学知识。通过这样的方式能让学生与学生之间的沟通和交流变得更为密切，同时通过交流也会让学生思考问题的角度得到拓展，更好地进行全面思考，以此更好地推进对于美术的学习。另外合作教学模式的开展，更好的使学生融入课堂，不断提升学生的主观能动性。

（二）利用游戏开展小组合作，调动学生积极性

学生在位于小学阶段中好奇心以及贪玩心正是较强的时候，这时教师不应该破坏他们的天性来进行强迫式学习，这会让他们对于美术产生厌烦心理。相反，教师应该利用这一特点，将游戏与课堂充分地结合在一起，让学生在玩中学习。与此同时教师在进行小组分组中，也可以适当引用游戏，通过游戏来激发学生的学习兴趣，更好地投入到美术学习之中。

二、开放式课堂传承中国传统文化

教师在小学阶段中，要注重美术与生活结合在一起，让学生不再拘束于课本中，而是通过体验与了解去进行对于美术的学习与感悟。在课堂开展的过程中，教师可以增设一些实践课，让学生通过亲身经历去体会。在选题上，教师要以教材为依托，以本土资源以及中国传统文化为基础进行对于课程的设计以及地点的选定，让学生在这个过程中丰富自身见解，传承优秀传统文化。例如在《剪纸故事》中，教师可以让学生参观剪纸艺人的家，通过剪纸艺人的生动讲述以及剪纸的实际体验，让学生在这个过程中既体验到剪纸的乐趣，同时还有效地传承了先人的智慧，了解到剪纸的发展史，这会让他们对于剪纸这种艺术有更加深刻的了解和感悟。

三、版面特色教学丰富育人途径

版画是小学美术教育的重要部分之一，因为其本身是绘画与手工的结合体，因而学习版画会提高学生的手工制作能力以及思考能力，同时在手工的过程中由于需要花费大量的时间和精力，因而在这个期间，会逐渐培养学生的细心度和耐心。因此，教师要加强对于版画的教授与讲解，让学生在这其中探索与掌握更多的美术技能。另外在这个期间，学生会碰到一些难点与领域，这时教师就要与学生加强互动与交流，找出学生当前的问题，以此为出发点进行针对性解决，这样就会激发学生对于该领域的了解与学习，不断提升自身的美术素养，更好地投身于之后的美术学习中。在选材的过程中教师也要注意要以学生为主体进行对于课堂题目的选择与判断，使之在这其中进行人文熏陶，在健康有趣的环境中进行美术的开展。

结语：

综上所述，在小学美术课堂中，关于德育的开展至关重要。这也就需要学校与教师共同努力。一方面是学校要加强对于德育教育的宣传和推广，推动校内德育教育的开展。另一方面教师要摒弃传统思想观点，创新课堂，逐渐将课堂教给学生，让学生在这其中通过自己的探索与实践，不断增强自身能力与水平，同时也为正确的世界观、人生观、价值观的形成带来了帮助。由此可见，德育教育在小学阶段必不可少。

参考文献：

[1]董荟馨.美术治疗理念引入初中美术教学的个案实践研究[D].黄冈师范学院，2018.

[2]王春雷.初中美术课堂体验式教学的实践研究[D].天水師范学院，2018.

[3]李静.艺术考察在初中美术“综合.探索”学习领域中的教学研究[D].天水师范学院，2018.