小学班主任开展班级管理工作的策略探析

2019-10-20 05:47罗文惠
学生之友 2019年6期
关键词:班级管理工作小学班主任策略

罗文惠

摘 要:在新时期的教育背景之下,学生的个性发展日益突出,班主任在进行班级管理工作之时,需要意识到这一点,并要积极开展有效的班级管理工作,以此可以不断促进小学班级管理工作的进步。因此,在小学班级管理工作中,班主任要积极采用合适的方式进行班级管理,从而不断提高小学班级管理工作成效。

关键词:小学班主任;班级管理工作;策略

在学校当中,班级是一个大家庭,而班主任则是这个家庭的家长,需要主动肩负起自身的职责,对学生进行高效化的管理,以此可以对以往的班级管理模式进行进一步改革和完善,从而不断确保小学班级管理工作有效性的稳定提升。因此,在小学班级管理工作中,班主任要积极转变自身固有的管理思维,采用新型的管理模式开展班级管理工作,以此可以做好班级管理工作,并能够让班主任取得良好的工作收益。下面,我将从平等相处、给予爱心、家校沟通三个方面入手,就小学班主任开展班级管理工作的策略进行一番阐述和说明。

一、平等相处

班主任在开展班级管理工作之时,需要做到与学生进行平等相处,以此可以与学生进行有效的情感交流,并能够促进民主、和谐的教学氛围的形成,从而能够有效缓解学生的学业负担。因此,在小学班级管理工作中,班主任要积极与学生进行平等相处,以此可以深入了解学生,并能够及时对学生进行教导,从而不断提高班主任班级管理工作实效。

例如,在我曾经接手的一个五年级班级中,为了与学生进行平等相处,我在平时的生活和学习中,主动与学生进行了交流,解决了学生在生活和学习中遇到的困难,而且,在学校组织的各项活动中,我没有对学生进行硬性要求,让他们必须去参加,并要求他们取得良好的成绩,否则就对他们进行严厉的批评,而是先和学生进行了讨论,了解了学生的兴趣爱好以及实际水平,让学生自己选择了想要参加的活动。而在活动结束之后,如果学生取得了良好的成绩,我会对学生进行祝贺,如果学生取得的成绩不理想,我会对他们进行安慰与鼓励,让他们做到不气馁、再接再厉,争取下一次取得好成绩,以此与学生做了朋友,进行了友好、平等相处,提高了班级管理工作的效率。这样,班主任通过与学生进行平等相处,促进了双方的有效互动,并使学生主动参与到了班级管理当中,提出了建设性的意见,从而不断降低了班主任班级管理工作的压力。

二、给予爱心

作为班级大家庭的一家之主,班主任需要给予学生爱心,以此可以让学生享受到父母一般的关爱,从而能够让学生真正融入到班级当中,并能够为班级的发展做出贡献,进而不断促进良好班集体的建设。因此,在小学班级管理工作中,班主任要积极给予学生爱心,以此可以让学生受到深刻的教育,并能够让学生主动进行爱心的传递,从而不断提高学生的综合素质。

例如,在我曾经管理过的一个班级当中,我充分发挥了班级大家庭的家长的作用,对学生进行了及时的照顾,给予了学生爱心,如有一次天气比较寒冷,班级的丽丽穿的比较单薄,被冻得瑟瑟发抖,看到这样的情况,我及时为丽丽找了一件比较厚的衣服,并为丽丽倒了杯热水驱寒。在这次事件之后,我发现其余学生向我进行了学习,主动帮助了他人,如下雨时,和没有带伞的学生公用一把伞,有学生没有来得及吃早餐,会主动帮助他们买早餐等等,使得班级的凝聚力有了明显的提升。这样,班主任通过给予学生爱心,使学生感受到了如阳光照射般的温暖,增加了学生对班级的归属感,并促进了良好班风的建设。

三、家校沟通

班主任班级管理工作的开展离不开与家长的沟通,在班级管理工作当中,班主任及时与学生家长进行沟通,可以快速了解学生的身心状况,并能够有效对学生进行教导,从而能够让学生健康成长。因此,在小学班级管理工作中,班主任要积极与学生家长进行沟通,以此可以与学生家长一起为学生创造一个良好的学习与成长环境,确保学生能够得到良好发展。

例如,在我曾经接手的一个六年级班级中,我发现由于家长的溺爱,学生出现了许多的心理问题,如,不会和他人进行友好相处,不爱劳动,喜欢攀比等等,针对学生出现的这些问题,我及时与学生家长进行了沟通,使他们充分意识到了对学生进行心理教育的重要性,并与学生家长一起设计了合适的教育方案,如,教给学生与他人相处的方法,让学生主动进行家务劳动,家长和班主任要做到穿着朴素,不与他人进行攀比等等,以此对学生进行了有效的教导,充分发挥了家校沟通的价值,使学生得到了健康良好的成长。这样,班主任通过与学生家长进行沟通,及时关注了学生的身心健康,并对学生进行了正确的心理引导,提高了学生的心理健康素质,并促进了心理健康教育的落实。

总而言之,小学班主任班级管理工作比较复杂、繁琐,班主任在进行班级管理工作之时,需要积极落实素質教育的要求,并要探索进行班级管理工作的新策略,以此可以高质量地开展班级管理工作,从而不断发挥班主任班级管理工作的价值。

参考文献:

[1]程君涛. 小学班主任班级管理策略初探[J]. 都市家教月刊,2017(11).

[2]罗家凤. 浅谈小学班主任班级管理工作方法策略[J]. 课程教育研究,2017,000(033):91-92.

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