新时期职业院校教学管理价值取向探讨

郭姗姗

摘 要：职业院校是我国教育体系中的重要组成部分，随着职业院校教育改革工作不断推进，教学管理也越来越重要，教学管理价值取向成为职业院校发展过程中考虑的一个重要内容，教学管理的价值取向对于提高办学质量，提高人才培养能力发挥了重要作用。本文对职业院校教学管理价值取向進行探讨，旨在促进职业院校实现可持续发展。

关键词：职业院校;教学管理;价值取向

引言

职业院校教学管理价值取向是新时期职业院校发展过程中面临的一个现实问题，也是一个十分重要的问题。21世纪职业院校越来越重视对学生的全面培养，素质教育是职业院校坚持的方向，教学是学校发展的核心，各个职业院校对教学管理都十分重视，而且很多职业院校在不断深化改革的过程中，也试图树立正确的价值取向，对教学管理工作加以重视，尊重学术研究，重视教学服务，有计划、有组织地开展教学活动，为学生营造良好的学习环境，尊重学生和教师的自由发展。研究教学管理价值取向已经成为新时期职业院校发展过程中的一个必不可少的内容。

一、职业院校教学管理价值取向的重要性

教学是任何一所学习发展过程中的重要内容，离开了教学，学校就失去了灵魂。近年来，为了提高教学质量，提高教学管理水平，进一步规范教学管理工作，很多职业院校都制定了相应的教学管理制度，促使教学工作更加规范化、标准化。比如有的学校制定了教学管理制度，定期安排教学检查，举行讲课比赛、名师评选等，这些教学管理制度在一定程度上提高了教学质量，促使教学工作有章可循，更加规范合理，而且也取得了一定成效。

但我们也不得不面对一个现实问题，即有的学校虽然制定了教学管理制度，但是教学管理工作效率还是不高，依旧有许多矛盾需要解决，很多教师和学生都感觉有怨言，教师与学生之间的关系没有得到改善，学生还是厌学，教师对教学工作力不从心，甚至出现了懈怠，这些都是现代教育过程中存在的问题。职业院校必须要从深层次角度出发进行分析，为什么制定了教学管理制度，但依旧还是会存在这些问题，教学管理质量还是得不到提升。究其根本原因，是由于缺乏对教学管理的价值取向的研究，从管理心理学的角度来讲，价值取向是指导人们的行动的一种信念，在工作情景中发挥决策作用，因此，价值取向不仅仅对管理对象的工作态度有影响，而且也对管理者自身的行为有影响。

二、职业院校如果把握教学管理价值取向

（一）坚持“学术本位”的价值取向

在职业院校的发展过程中，师生自由发展是一个基本前提，而且学校必须要坚持“学术本位”的价值取向，尊重学术权力，提高学术研究在职业院校发展过程中的重要地位。受到传统思想的影响，有的职业院校依旧重视教学管理的行政权力，在管理上以行政权力为主，忽视了学术权力，导致职业院校的办学自主权被限制。尤其是在院校的内部管理上，还是以行政管理为主导，上级部门发布命令，下级部门执行，这种纵向式管理模式让职业院校的行政权力和职位联系起来，教学管理工作上也强调规范、强制、执行，导致行政权力占绝对优势。所以，在职业院校的发展过程中，应该要强调学术权力和行政权力的协调，使两者发挥不同的作用，促进职业院校发展。

（二）坚持人性化管理

另外，在新时期，职业院校的管理结构发生了改变，社会对人才的要求也发展了变化，更注重人才的实践能力和创新意识，所以，职业院校的管理者必须要重视学生的个体发展，重视学生的主体地位。在职业院校教学管理中应该坚持以学生为本，坚持人性化管理，在信任、尊重学生的基础上，也尊重教师的自由发展价值取向，教师和学生之间既是管理中与被管理者，同时也是朋友关系，彼此之间应该相互理解与信任，建立和谐互信的关系，共同解决教学过程中的各种问题。

（三）重视服务的价值取向

为了提高教学管理效率，在职业院校内部应该要建立明确的责任分工体系，管理制度的设计要更加规范、严谨，在不同的管理部门之间要做好协调与配合。职业院校的主要人群是学生和教师，师生之间的配合对于学校的发展十分重要，对此，职业院校管理部门必须要重视服务的价值取向，具备服务意识，从传统的思想观念中脱离出来，认识到服务的重要性，认识到全校师生在教学活动中的参与和配合的重要性，让师生可以参与到教学管理中来，共同为教学管理工作的发展出谋划策。学校的管理部门也必须要明确为学生服务的理念，在日常工作中多考虑学生的需求，需要为学生学习营造良好、和谐的学习环境。

结语

综上所述，随着现代教育制度的不断发展，职业院校的地位不断提高，新时期职业院校必须要先建立先进的价值取向，做到“以人为本”，建立更加人性化的管理制度，对学术工作加以重视，才能促进职业院校不断发展，实现职业院校的教学管理价值取向。

参考文献

[1] 杜卫有.新时期职业学校教学改革与管理初探[J].科技视界，2013（04）：120-120.

[2] 王洪方.新时期大学教学管理价值取向探究[J].课程教育研究，2016（07）：85-85.