大数据视角下大学生消费信息的思考

李玉鹏 杜爱红

摘 要：本文基于调研大学生消费情况的大数据处理信息以及阅读消费调查信息，对其消费存在的问题进行了分析，从而帮助大学生树立正确的消费观念，引导其进行合理、适度、科学的消费。

关键词：大数据;大学生;阅读消费

大学生消费，通常是指高等院校学生对物质及精神两方面产品的消耗。大学生的衣、食、住、行等一系列满足生理和精神的需求每时每刻都离不开消费。大学生是高等教育为背景下形成的一个特殊的消费群体，他们在追求时尚，强调个性，但同时他们在身体、思想各方面还不完全成熟，在消费中很容易根据自己的喜好来消费，他们往往重视一时消费，而不考虑长远的消费。李静等借助大数据分析技术对苏沪五地高校大学生的消费结构及水平、消费观念、消费行为、消费渠道、信用消费等进行了调研[1]，倪梦娜等对浙江11所高校的课外阅读消费进行了调查，通过对调研信息的分析，其中的问题令人深思：

一、大学生消费存在的问题

（一）无计划、冲动消费

通常意义上，来自自身实际需要，有预期计划、目标的消费才是理性消费。但对绝大多数大学生来说，他们都是第一次离开父母的庇护，由父母包办的“计划经济”变成了自主支配各种费用的“自由经济”，自由使得他们的消费欲望膨胀，大学生容易接受新事物，喜欢追求新潮商品，但他们又没有完全成熟，缺乏全面的理财能力，乱花钱和盲目消费、冲动消费的现象较严重。大学生作为纯消费群体，消费资金有限，制定合理的消费计划是非常必要的。但对有些大学生来说，他们却缺乏消费计划意识和能力，导致消费的盲目性和随意性比较大，从而经常导致消费超支，闹饥荒。有计划的消费首先应当是既着眼“眼前”又兼顾“诗和远方”的合理均衡消费。当代大学生既需要物质消费更需要购买一些内涵丰富，思想深邃的图书以促进自身发展的消费。大学生在实际消费中却欠缺计划意识，消费往往具有随意、短视的特点，长此以往，如果不及时调整消费心理，就影响到了具体的消费行为上，当消费实力无法满足消费需求时，就会导致入不敷出、捉襟见肘、顾此失彼。

（二）无主见、从众消费

在一定意义上，消费过程不仅是满足人的基本需要的过程，也是社会表现和社会交流的过程。从众性是指大学生的自主意识不足、缺乏判断力，人云亦云，消费时不能拿出自己的决断，也就是俗称的“随大流”。其中“班级效应”和“宿舍效应”最明显[2]。

（三）课外阅读消费明显偏低

阅读消费应该成为大学生消费的重要内容，但是调查数据显示高达68%的大学生阅读支出低于中学，24%的大学生与中学持平[3]，在大学生的阅读书单中，很多是功利性阅读的图书，这些阅读消费更注重眼前，目的是多考下一本证书，多一条就业机会，没有心思进行“腹有诗书气自华”的深度阅读沉淀，还有很多同学的阅读只是为了消遣，通过快餐式阅读来消磨时光，其他一些同学阅读则动力不足，把资金用在了交际娱乐的消费上，觉得阅读消费是浪费。

（四）爱虚荣、攀比心理

大学生活各种社交活动较多，每个大学生都希望自己在群体活动中提升自身的形象价值，为了达到目的，消费攀比的情况比较突出，具体表现在大学生比较注重商品的式样与档次;要求人有我有;人好我优。这种攀比消费加重了家庭的经济负担，甚至会导致部分学生误入歧途。

二、引领大学生树立正确的消费心理，奉行科学合理的消費行为

（一）调节不合理的消费心理和行为，引导学生树立科学、合理的消费观

在大学生的消费问题上，首先，应该因人而异，根据不同大学生消费的心理特征，提倡与之相适应的消费观念。比如有些大学生出身贫寒，与家庭优越的学生相比，很容易产生自卑心理，为了自己的虚荣心，他们往往不顾自己的家庭条件，去赶时髦、追新潮，如果不及时调节这种畸形的消费心理，其引起的不合理的消费行为会愈演愈烈，从而进入一种恶性循环，使自己的消费情况越来越糟糕。而对那些家庭条件优越的学生，则要引导他们理性消费，克制乱消费的欲望。其次，大学生往往有消费的冲动却缺乏消费的计划，在消费过程中没有目的地购买，完全没有考虑到哪些东西是自己必须购买的，哪些东西是完全没有必要购买的。我们倡导大学生理性消费，可以采取记账和互相监督的方式，从而避免自己购买一些不必要的东西。大学生应该加强自身修养，抵制畸形消费，消除不良消费。

（二）家长和学校配合形成教育合力，指导大学生的消费行为

首先要使大学生科学合理的进行消费，父母不能没有原则性地满足孩子不合理的消费要求，勤俭节约父母还应当以身作则，引导子女养成合理消费的习惯。

其次，学校和学生家长要培养大学生阅读消费习惯，将内涵气质培养纳入学生大学期间自我完善的重要目标。课外阅读是大学生除课堂外获得知识的重要途径，是大学生精神生活的有机组成部分，是他们个性发展的重要源泉。学校应该把培养大学生信息能力和阅读能力放到和教学同等重要地位，要引导大学生熟练掌握获取文献信息的手段，培养大学生高效的阅读能力。学校图书馆应该加强阅读宣传，举办形式多样的读书活动，培养大学生良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]李静，沈书生，刘芳铭，佟元之.大数据视阈下当代大学生消费行为新特征的调查研究[J].中国电化教育，2017（12）：19-25.

[2]倪梦娜，叶祥北.大学生课外阅读消费支出情况的调查分析[J].中国市场，2011（09）：150-152

[3]卢思锋，何耐铭.《大学生消费行为的分析与引导》[M].2003（1）.