跟着名著学写作之心理描写

夏玉桥

泰戈尔说：“文学的内容是人心和人性。”这句话告诉我们，在写作中，捕捉人物的情感思绪，并用娴熟的笔法把它写入作品，对塑造人物形象及表达主题思想皆有着非常重要的意义。

【左读名家经典】

一

（黛玉）越想越伤感起来，也不顾苍苔露冷，花径风寒，独立墙角边花阴之下，悲悲戚戚呜咽起来。原来这林黛玉秉绝代姿容，具希世俊美，不期这一哭，那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。真是：花魂默默无情绪，鸟梦痴痴何处惊。

（节选自曹雪芹《红楼梦》第四十五回：金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词）

二

现在，受了重伤的、永远没有归队希望的他（保尔），该怎么办呢？他不是曾经从伊林娜·巴赞诺娃那里知道了他的未来是极惨淡的吗？那么往后究竟怎么办呢？这个没有解决的问题，就像出现在他前面的一个吓人的黑洞。

现在，当他已经失去了最可宝贵的东西——进行斗争的能力的时候，到底为什么还要活下去？在现在，在没有欢乐的将来，他的生命还有什么用处？应该怎样有所作为？只为着吃喝和呼吸吗？只作为一个无用的旁观者，目击同志们在斗争中前进吗？只作同志们的一个赘疣吗？他应不应该抛弃这个现在已经背叛了他的肉体呢？……他对自己说：“朋友，你是一个假英雄！任何一个傻瓜在任何时候都能结果他自己！这是最怯懦也是最容易的出路。觉得不好活下去——就啪的一枪倒下去。你有没有试试去战胜这种生活？你是不是已经尽了一切努力来挣脱这铁环呢？难道你已经把你在诺夫哥罗德——沃伦斯基战斗中，一天十七次的冲锋，而终于不顾一切困难攻克了该城忘了吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使到了生活实在是难以忍受的时候，也要找出活下去的方法，使你的生命有用处吧！”

（节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的）

三

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

母亲有點莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

父亲说：“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）

读有所思

剖析人物的内心世界，往往对塑造人物有着极大的帮助。这里，心理描写法作为塑造人物典型的艺术手段，其首要任务是揭示人物的性格，按照人物思想发展的自然逻辑去进行心理描绘，切记，绝不能把不符合人物性格和特定情境的内心活动强加给人物。常见的心理描写形式主要包括内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述等。

如片段一，就借凄清的环境描写烘托出林黛玉悲伤的心情。这里，作者用苍苔、露珠、花茎、夜风的冷与寒，来衬托黛玉凄切的心境;同时，还通过“独立”“呜咽”这两个词语，展示了黛玉悲悲切切的心境。此外，还运用浪漫的笔调，用枝头的鸟受惊起飞这一景象，更为突出地渲染了黛玉悲凉的心境。

片段二则是保尔在战斗中受伤后的心理描写。英雄也是人，也有正常的心理活动，包括自杀的念头，关键是要看他自杀的动机和最后的选择。如文中所见，保尔想的始终是党和人民的利益，所以最终不是选择结束生命，而是打算坚强地活下去。这一心理活动的描写既真实可信，又没有故意美化、拔高人物的痕迹，读后给人留下了深刻的印象。

片段三描写的是菲利普夫妇见到卖牡蛎的于勒时所表现出来的神态、语言，恰恰正是他们恐惧、惊慌的心理表现。他们的内心非常恐惧，怕这个穷水手弟弟又成为他们的负担，内心深处的极度恐慌和不安被充分地表现出来，从而深刻地揭示出资本主义社会中赤裸裸的金钱关系。

思有所悟

有以下方法可供大家借鉴：

1.直接描写心理，揭示人物品质。这种方法一般运用第一人称，把人物想说的话一下子说出来，直接揭示人物此时的情感活动。

2.动作暗示心理，表现人物思想。人的动作总是受心理活动所支配，在行动中刻画人物的心理活动，也是表现人物思想品格的一种行之有效的方法。

3.景物衬托心理，展现人物性格。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这句诗很清楚地告诉我们情、景常常是交融在一起的。恰当地运用景物描写，可以很委婉地衬托出人物的心理特征。

【右写典范作文】

向着阳光奔跑

钟言言

我害怕走到阳光下，因为我有一个心结，怕别人踩我的影子。

这要从一个周末说起。那天，我和几个同学结伴踏青，好不惬意。玩得热闹的时候，不知是谁来了一句：“看我们站的位置，是从矮到高排的！”言罢，众人纷纷朝我看来，随后传来一阵哄笑。很显然，我是最矮的。我努力昂起头，看到她们一个个都比我高出半个头，只好又痛苦地低下头。地面上，我那可怜的影子，灰蒙蒙、病怏怏的，无力地躺在草坪上，被众人零乱地踩在脚下。看到这里，我的心不由地疼痛起来。从那天起，“小矮个”绰号就黏附在了我身上;从那天起，我看到别人踩我的影子心里就不舒服;从那天起，我在阳光下总是怯生生的。

一天，我正在跳绳。一个同学走来，要和我一起跳，我急忙躲开。可我躲得越急，她贴得越紧。猛然间，她的前脚踩到我的影子上。我痛苦地大叫一声跑回教室，留下满脑疑问的她。不一会儿，她们又在外面玩起跳绳来。单人跳，双人跳，长绳多人跳，可欢畅了。“哟——我踩到你的‘头了。”“哈——我踩到你的‘肩了。”她们边说边哈哈地笑着。我从窗里偷偷地向外望去，奇怪的是，她们被踩过的影子并没有变短呀。相反，我感到她们的影子被踩得越来越长了……

又是一个周末，同学们邀我到村外看云。正值夏日，大块大块的白云飘动着，给青绿色的秧田披上了一大片一大片的阴凉。“快，我们追云去。”顺着田间小路，我们向那块低低的白云追去。白云像一床飞毯罩住了我们，大家的影子都消失了。“飞毯”下，我们兴奋地手拉手，在地上转圈圈。不知不觉间，“飞毯”飘走了，大家的影子又回来了。这次的影子变了样，亮亮的，还镶嵌着一圈金黄色的花边。它似乎很有灵性，随着我们翩跹的脚步变幻着各种各样的造型。没过多会儿，大家好似意识到什么，与我渐渐拉开了距离。“来啊，来啊——”此时的我，内心已经变得敞亮亮的，追随着她们奔跑在阳光中。

这时，我才明白：有阳光，就有影子。但是，乐观的人借影子反观自己，并在阳光下茁壮成长;悲观的人却把影子郁结为阴影，躲在角落里唉声叹气。

（安徽五河县临北中学）

点评

习作以“在阳光下”这一情景为线索，细腻地展示了“我”在阳光下心理的变化过程，最后表达了自己对生活的感悟。文中，小作者借助多种方式来表达自己的内心情愫，不仅有直接的内心独白，还有把自己的内心情感投射到特定景物上，以达到融情于景、借景抒情的目的。

【课后练笔】

“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是《孟子》中的一句话，告诉我们，人要增长才干，需要经过痛苦的磨砺。大家处在青春时代，有失败的痛苦，也有失望所带来的折磨。但在一次次磨难中，我们的内心世界会变得更加坚韧成熟。请以“一次心灵的折磨”为题，写一篇不少于600字的作文。