用自然之材打造幼儿园四季环境

河南省濮阳市华龙区幼儿园 卢 婷

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。利用什么样的材料、怎样创设是我们需要研究的课题。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中又指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

那么如何创造一个可供幼儿探索、宽松而又愉悦的活动环境？如何投放适宜、丰富的材料来激发幼儿操作、实验、制作、探索，让幼儿构建相关的知识经验，体验区域活动的乐趣呢？对于大多数幼儿园来说，自然材料无疑是最佳选择。它可以就地取材，不必花费高额费用购买，而且贴近幼儿的生活，更能激发幼儿兴趣，让幼儿与环境对话。

一、春天：把花花草草搬进教室

春天百花盛开，小朋友们会和爸爸妈妈一起踏青，幼儿园也会组织孩子们春游。孩子们对嫩绿的叶、盛开的小花等爱不释手。那么，让我们一起把花花草草搬进教室，打造不一样的春天环境吧！

孩子们做出了自己的花草手环：先用硬卡纸做一个简易手环，手环表面贴一层双面胶。把搜集到的花花草草小心翼翼地摘下来，按照自己的喜好贴在手环上，就是一个花草手环啦！孩子们戴上手环也变得美美的。

在自然材料丰富的班级环境里，每个孩子都有机会做自己的国王！孩子们设计了一顶独一无二的王冠！把卡纸剪成一个长条，恰好可以绕头部围上一圈。把小花、小草、小树枝整齐排列在纸条上，再用胶带在外围固定一圈，王冠就做好啦！

当霍格沃茨遇上大草原，连孩子们梦寐以求的魔杖都变得清新起来，孩子们就用树枝做出了草原魔杖，有了这个神器，就可以变身巫师，在游戏中尽情斗法啦。先给一根木棍缠上双面胶，然后手拿这根自带黏性和引力的“魔杖”，把美丽的小花和草叶都吸到上面来。

二、夏天：利用自然材料开展课程或整合环境

夏天是个水果丰收的季节，并且很多水果是夏季特有的。许多水果色泽鲜艳、色彩丰富、造型独特。为了让孩子们更深刻了解夏天的特征，同时给孩子美的享受，师幼一起动手用水果做造型，摆放在教室，不仅美观，更体现了童真童趣。

雪糕棍是夏天常见的废旧物，大家都知道它的用处多多，可以制作别致的小花盆，种上花花草草，既美观又清新别致，吸引着孩子们驻足欣赏。

一座小房子、一把小椅子，成为了娃娃家的玩具，孩子们沉浸在环保材料做成的玩具游戏中，成为环境的一部分。

赶走夏日闷热，打造清凉班级环境，雪糕棍吊饰非你莫属啦！

三、秋天：美丽落叶、成熟果实

将收获的种子装进玻璃瓶中，或悬挂、或摆放，既美观又适合孩子们观察。

将搜集到的树叶、玉米皮、小石头汇总到一起，放在区角里完成一幅艺术感极强的创意粘贴画，然后做一个秋天主题的摆台，一下子让人感受到秋天的气息。

秋天里的玉米皮和丝瓜瓤是不可多得的宝物，稍加改造，立马变得美美的。玉米皮变身成美丽的花环，而丝瓜瓤经过孩子的巧手一变，成了可爱的娃娃，把它们粘贴悬挂起来，即使在教室的一角，也能感受到它们的美。

秋天的树叶装饰环境花样就更多了，可以做拓印画，或直接在上面作画，还可以直接悬挂起来，做成树叶墙。在科学区，将每一种树叶标注名字，供幼儿辨认。

四、冬天：生机勃勃、五彩缤纷

冬天的教室里依然是那么温暖，废旧轮胎做成的花盆里，麦子发芽了，绿油油的，给冬天增加了一份绿意。

冬天到了，树上的叶子掉光了，有一些干枯的树枝也被大风刮了下来。幸运的是，它们在幼儿园里依然是可爱、美丽的，充分发挥着它们的价值。

寒冷的冬天少不了冰和雪的陪伴，孩子们将用纸杯冰冻成的冰冻花悬挂起来，晶莹剔透，煞是好看。老师和孩子们在操场上打打雪仗、堆个雪人，这个冬天才有意思。

总之，在幼儿园的一年四季里，通过融合自然材料，我们看到了幼儿进行艺术构造活动的快乐和幼儿艺术才能的展现。让孩子在艺术的领域里尽情地邀游，享受艺术带来的快乐情趣。在实践活动中，我们将通过今后的实践、探索和研究，使每个孩子在幼儿园环境中得到更多的发展。