如何树立孩子的规则意识

四川省成都市彭州区彭州市南街幼儿园 肖楚妍

伟伟是个活泼好动的小男孩，身体壮壮的，喜欢对其他小朋友们做恶作剧（推或挤其他小朋友），喜欢拿着剪刀跑，此外平时不能遵守规则，每到幼儿园下午放学时，一见到爸爸妈妈直接就跑了，爸爸妈妈每次都在后面追着他，有一次他把妈妈都弄丢了。

刚好这几天幼儿园里的老师讲了关于安全教育的知识，让幼儿放学时一定要牵着爸爸妈妈的手，以防发生意外。

想到伟伟，老师专门找他聊天：“你放学后，如果不拉着妈妈的手，很容易走丢的，到时候坏人就会把你抓起来！”

听了老师的话，当时伟伟点点头，但最后伟伟还是不愿意拉着妈妈的手。

在和伟伟的妈妈沟通后，我们了解到伟伟的妈妈平时管不住伟伟，伟伟在家也不遵守规则，大家都拿他没有办法。

特别是有一次幼儿园在修厨房，园里让小朋友们放学后及时离开，不能在幼儿园里玩耍。可伟伟一如既往地在园里玩，保安叔叔让他离开，他也不听，继续玩，直到最后幼儿园都快关门了他才走。

想到伟伟种种不遵守规则的行为，老师就在想：怎么帮助伟伟树立规则意识呢？用谈话和集体教学看视频的方式作用都不大。

刚好最近在玩区角时，老师发现伟伟特别喜欢玩小汽车，自从老师提供了交通标志和地图，他就特别喜欢趴在地图上摆弄交通标志的小牌子，嘴里还嘟嚷着：“交通标志，交通标志，红灯停绿灯行……”

老师问伟伟：“你是在指挥交通吗？”

伟伟兴奋地喊道：“我是交通警察！老师，你看这个标志就是红绿灯的意思。”

“这个是什么意思呢？”乐乐指着掉头的标志问我。

“还有这个呢？”雷雷指着别的标志问。

……

孩子们对交通牌非常感兴趣，于是我抓住了此次教育契机，开展了谈话活动。我让孩子们回家和自己的爸爸妈妈们一起了解生活中有哪些交通标志，学习并归纳，最后让他们填写了调查表。

回幼儿园交表时，孩子们都特别兴奋，叽叽喳喳地讨论着，尤其是伟伟，他说他和妈妈爸爸一起发现了一些交通标志，像不许超车等等。

看到孩子们了解交通标志后仍兴趣不减，我继续让小朋友们了解生活中还有哪些标志，他们争前恐后地说：“不许吸烟！”“有电危险！”“禁止攀爬！”等等。在交流过程中，我观察到伟伟很认真地和其他小朋友聊。放学时，我抓住这个小契机，和伟伟的爸爸妈妈说：“可以从交通知识的角度，在家里多引导伟伟树立良好的规则意识！”

接着，我们开展了集体教育活动，从开车要遵守交通规则、在生活中遵守社会规则、到班级里遵守班里规则等给孩子们进行了培训。班里规则具体表现为上下楼梯应该排队，在教室里不推不挤其他小朋友。

通过这些方法，伟伟在进步，他在班里几乎不推挤其他小朋友，放学时他也会牵着妈妈的手。特别是有天他在幼儿园里玩积木，到时间了，保安叔叔说：“小朋友们时间到啦！要回家啦！”伟伟及时地收拾好积木，和妈妈高高兴兴地离开了。

学期结束时，伟伟的妈妈告诉我们：“伟伟以前就喜欢乱跑乱叫，我们也管不了他，现在伟伟一点点地改变，这主要还是老师您的功劳，我们非常感谢您！”看着伟伟的妈妈开心地模样，我也很开心。

教育感言

当我听到的，可能我就忘了；可当我做过的， 我就记住了。 作为老师的我们要抓住幼儿感兴趣的点，找准时机，和家长一起共同树立幼儿的规则意识，从小培养幼儿良好的习惯。看着孩子们变得越来越好时，我们感到非常开心。