注重生活观察 提升写作能力

张玉环

摘 要：随着经济的发展，全球化的趋势越来越明显，当前的世界是一个多元化的世界，语言的沟通成为人们交流的桥梁，而语文教学中的重要内容就是能体现语言综合运用能力的作文教学。作文教学直接影响着学生语文水平的高下，所以，教师在小学高年级语文教学中应当把作文教学当作重中之重。

关键词：小学高年级；作文教学；对策

写作是语文的半壁江山，它是运用语言文字进行交流和表达的方式，是学生认知世界、认识自我的一个过程，所以，写作能力是语文素养的综合体现。在小学高年级语文教学中，教师一定要重视作文教学，因为只有这样，才能提高学生书面综合表达的能力，培养学生的语言综合运用的能力。

一、通过课外阅读积累写作素材

写作中素材的积累非常重要，古人常说，“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。而且读书与做人之间也有千丝万缕的联系，教会学生在书籍文献中汲取所需养分，是积累写作素材、提高学生写作水平的有效途径。

由于受应试教育的影响，小学高年级的课外阅读一直处于低效的状态。因此在新课改理念下的作文教学，一定要转变观念，老师要将学生的业余时间收集起来，让学生在学习之余针对学生的特长及爱好，推荐给他们文质兼美的好书，用读书来丰富学生的课外生活，指导他们学会读书的方法，会标注、会批注、会摘抄、会写读后感，培养他们“不动笔墨，不读书”的习惯，这样长久坚持，学生一定会获得语言运用和写作技巧方面的回报，同时也让他们的写作素材丰富起来，解决“无米之炊”的问题。

二、通过日常观察积累写作素材

读书和生活是有一定距离的，读书获取的是间接经验，而亲历才能获取直接经验，才能得到真实感受，这样的感受和体验才是写作的最佳素材。只有生活经验、认知水平、审美能力、情感体验积聚到一定水平，写作技能才能提升，而这也是获得写作素材的途径。罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而缺少发现美的眼睛。”讲的就是观察的重要作用。

1.养成观察的好习惯

名人的一些话很好地诠释了观察的意义所在，爱迪生说：“细节在于观，成功在于积累。”史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。”苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”这样看来，观察之于写作真是太重要了，平时一定要教会学生观察的好习惯，老师可以把观察积累的意义艺术化，使其成为学生喜闻乐见的一种活动，比如通过主题故事会、主题绘画展、儿歌创作等，并把这些艺术形式与学校的楼廓文化、班级文化结合在一起，让学生在耳濡目染中进行观察，自然积累，让观察成为一种兴趣，进而成为生活中不可或缺的一部分，养成观察的良好习惯。

2.重视观察的目的

观察和积累是相依相存的，要告诉学生观察不能走马观花，积累不是简单地识记，观察应当是一种思维活动的过程，观察积累是发现自然和生活之美的过程，进而形成审美感受，感悟生活的真谛，抒发内心情感的过程。换句话说，观察积累就是获取外界信息，并进行加工筛选，辨别保存。因此，在小学高年级作文教学中，教师一定要给学生讲明观察和积累的目的要求，具体来讲是要做到“眼到、心到、笔到”这“三到”，所谓“眼到”就是要在观察中能够捕捉到自己有用的信息，“心到”即是要学会思考，能对所得信息进行辨别和反思，“笔到”就是把通过观察积累所得的信息能保存记录下来，存入自己的写作素材库中。只有通过这种有目的的观察，才能达到提高写作水平的目的。

3.注意观察对象的多样性

映入眼底的世界是丰富多彩的，观察对象也是包罗万象的，一件小事、一个人、一片叶子都有其存在的价值和魅力，都能成为学生观察的对象，都是丰富学生写作素材的元素，所以在平时，老师一定要引导学生养成观察的习惯，做到用心去观察，并认真记录观察所得，通过对观察对象的角度、层次的变换，以获得同一对象不同的体悟，从而让学生写作时能从不同的侧面、层次来展现同一事物的不同内涵，也可通过对不同对象观察来发掘它们共同的美，在学生写作时能服务于同一主题，对学生的写作起到殊途同归的促进作用。总之，这样多元化的观察和积累，为学生提供了丰富的写作素材。

4.观察中重视由外延促内涵

其实作文教学中的“观察”不是单一的指映入眼帘的外界景物，观察的定义更为广泛，它包含了阅读和平时的观剧、聊天等内容，所以老师一定要引导学生形成健康的审美观，为学生提供一些有益的、能促进他们世界观正确树立的观察内容，让学生在观察的过程中获取正能量，这样的观察才对学生形成正确的人生观和世界观能起到趋向作用，所以在平时作文教学中，教师应将“做好人，写美文”二者紧密地联系在一起，将育人与写作结合起来。

三、通过实践来积累素材

生活是寫作的源头活水，实践是写作的根本，没有生活体验写作就成为“无源之水”，要想写出感动人心的作品就必须立足于生活。老师平时一定要鼓励学生深入生活，参加各种社会实践活动，培养起他们热爱自然、尊老爱幼的美德，让他们通过生活来增强明辨是非的能力，进而培养他们热爱生活、热爱祖国的情感，提升他们的综合素养。

总之，在新课改理念下，小学高年级作文教学一定要成为语文教学的重中之重。语文老师一定要转变观察，运用多样的教学方式来提升学生的写作水平，提升他们的语文素养。

编辑 段丽君