试论如何有效提高小学高年级数学的作业质量

吴坚

【摘 要】 在教育领域，作业质量从来都不是一个小问题，作业不仅可以促使学生对所学知识进行复习和巩固，提高学生的迁移能力，还可以帮助教师及时了解学生的学习情况，制定有针对性的教学计划。但是在教学实践中，由于作业设计缺乏一定的合理性，作业应有的作用没有充分发挥出来，致使教学效果并没有得到提高。本篇文章就有效提高小学高年级数学的作业质量进行了简单探讨，希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。

【关键词】 高年级  数字作业  优化策略

引言：作业在教育教学过程中的价值是毋庸置疑的，但是目前学生作业不管是质量还是数量，都不是很合理，这很大程度上与教育教学的出发点不相符，歪曲了作业的作用与价值。在小学高年级数学作业，经常会发现许多作业比较低效甚至无效，所以如何改善小学高年级数学作业的现状，促使数学作业的质量与数量得到优化，减轻教师和学生的负担，是小学教育急需解决的一个问题。

一、目前小学高年级数学作业存在的问题

（一）作业时间偏长，作业负担沉重

现如今，很多教师在布置数学作业的时候过分重视了数量，认为练得多了就熟能生巧，比如在目前的数学作业中，既有书本后面的习题，还有相应的教辅资料练习，甚至教师还会打印其他的习题，教师在布置作业的时候却忽视了作业的质量，过多的机械重复作业，导致了学生数学作业的时间过长却效果甚微。

（二）作业难度统一化严重，忽视学生的差异性

新课改中明确提出，在教育教学中要面向全体学生，适应学生的个性发展需求，要确保每个学生都可以受到良好的教育。體现在小学高年级数学作业的安排上，就应该考虑到学生的学习能力差异。然而，许多教师在安排作业的时候并没有考虑。作业难度的统一，对优秀的学生缺乏挑战性，对后进生又比较难，这样就很难发挥作业的作用与价值，让学生的课业负担越来越大。

（三）作业偏向书面形式，学生缺乏兴趣

根据相关的调查研究，在学生的数学作业中，书面作业占据着较大的比重，新课标中提到，自主探索、动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式，一味依赖记忆与模仿对于提升教学质量是没有效果的。教师在作业安排上，书面作业的比重较大导致了对于学生沟通交流能力、动手实践能力以及探究能力的培养不足，与促使学生全面发展的目标不相符，同时也会使学生在做作业过程中提不起兴趣。

二、有效提高小学高年级数学作业质量的措施

（一）转变教育观念，注重学生主体地位

随着教育教学改革的深入，新课标强调了要注重学生的全面发展，就小学高年级数学来说，以往教师布置作业目标是为了让学生可以掌握与理解所学的知识，但是这已经不能满足现如今教育教学的目标，还需要在作业的安排中注重情感态度价值观、知识与技能、过程与方法。例如，教师在教学小学六年级数学上《表面积的变化》的时候，布置作业不仅要安排基本的练习，强化基础知识的记忆，还可以布置一些动手实践的内容，让学生的空间观念得到增强，这样更利于学生运用数学知识解决实际生活中的问题。

（二）精选作业题目，控制作业的数量

教师在布置作业的时候，还应该控制作业的数量，精选有代表性的题目，不能用传统的题海战术来提升作业的作用。同时，还应该重视学生之间的差异性，要在布置作业的时候，遵循学生近期的学习发展区，考虑到不同层次学生的特点布置作业，使学生在做作业的时候既有挑战，也有充分的信心完成。例如，教师在教学小学五年级下《圆的周长》的时候，布置作业要选择有代表性的作业题目，在帮助学生复习与巩固知识的同时，减轻学生的作业负担，同时还要根据不同层次的学生安排作业内容。对于后进生教师可以让他们就圆的周长求法进行练习与探索，对于优秀生，可以让他们根据圆的周长求出圆的直径与半径，并且总结相关的学习反思。

（三）改变作业的单一类型，注重培养学生的创新精神与实践能力

在传统的小学数学作业中，基本以书面作业为主，虽然对提升学生知识记忆有一定效果，但是还有许多负面的影响，比如这种作业类型比较枯燥，学生在完成作业的时候更像是例行公事，甚至会抄袭同学的作业应付了事。这种作业方式忽视学生创新精神与实践能力的培养，数学知识在生活实际中的应用性，所以要改变作业的类型，激发学生的兴趣。例如，教师在布置小学五年级上《三角形面积的计算》相关的作业时，教师可以让学生自己寻找实际生活中的三角形，并计算它们的面积。还可以布置小组形式的作业，让学生合作完成作业，不仅可以激发学生的积极性，还可以通过学生之间的交流互动，获得思维的拓展。

结束语：总而言之，作业作为教育教学中提升教学效果的一种手段，使用合适的措施有效提高，对小学高年级数学的教学具有重要意义。不仅可以帮助学生复习和巩固知识，也可以让教师及时得到教学的反馈，结合作业情况调整教学的计划，所以在今后的教学实践中，还需要教师不断优化与创新教学方式，最大程度提高小学高年级数学的作业质量，充分发挥作业在小学高年级数学教育教学中的作用。

参考文献

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