基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

摘 要：班级是学校的细胞，学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题，以及在传统的班级管理基础上“一主两翼”班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的“一主两翼”模式进行一个简单的分析和阐述。

关键词：初中班级管理;一主两翼;实践研究

中图分类号：G63          文獻标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.163

随着我国的社会经济不断提升，人们对于教育的重视程度也在逐日增加，要不断提高教育水平，就不能在旧的模式下停滞不前，学校应该不断尝试新的管理模式来进一步提高教育水平。“一主两翼”模式就在这样的背景下提出，这是一种可以有效提高班级管理效果的新型班级管理模式。

一、传统的班级管理模式中存在的问题

（一）班主任与学生之间缺乏有效沟通

现如今，从大多数中学的班级管理情况来看，班主任在管理班级时普遍存在一个误区，认为只要对学生严格就能促进他们努力学习、健康成长。但是极少有班主任会耐心地与学生沟通，仔细倾听学生的想法。有些教师认为自己阅历丰富，所以对学生的意见就不太在意，很少站在学生的角度去考虑问题。这种情况就导致师生之间缺乏有效交流，对班级管理工作的正常有序开展带来不利的影响。

（二）忽视了学生评估的重要作用

虽然现在很多中学都在开展对学生各方面发展的评估工作，但是从目前的情况来看，大多数学校的评估工作只是一个形式，实际上班主任对学生的了解程度并不够。而且学生对于班级管理、教师的教学以及学校开展的一些其他工作是否有意见等都没有得到全面的体现，这样就会使班级管理很盲目，不仅对班主任管理班级产生不利的影响，更重要的是对学生的长远发展带来负面影响。

二、“一主两翼”班级管理模式的特点及优势

（一）班主任是引领者更是参与者

在“一主两翼”这样的班级管理中，班主任不仅仅是班级管理的主要统筹规划者，同时也是班级管理中的一员，不仅要监督、管理学生，也要接受全体学生的共同监督。通过这种民主的方式让学生更加信服班主任，也更愿意服从班级管理，为整个班级营造良好的氛围。

（二）学生可以自由地表达自己的意愿和诉求

传统的班级管理模式中学生一般都是作为“被压迫者”的形象被动地接受教师的想法和行动，而在“一主两翼”的班级管理模式下，学生可以作为班级管理中的主体来更有效地表达自己的想法。比如可以在班级中建立“监察团”，由学生选出几名同学作为“监察团”成员，当学生有想法和意见的时候就可以向“监察团”提出。这样学生就能更好地感受到自己在班级中的存在感，而班主任则需要组织好班级管理人员做好问题答疑，接受学生的监督。

（三）班干部的工作受到了监督和激励

传统的班级管理模式中，班干部存在着一方独大、管理内容不透明等问题，而在“一主两翼”的管理模式下，学生的权利相当于掌握在了监察团的手里，监察团可以汇总全班同学的意见，从而对班委的决定进行公平、客观的评价。比如有很大一部分同学都对班委的某一项决定不满意的话，就可以向监察团投递意见，经过评判之后再进行适当的整改。通过这种方式可以使班级管理更加民主和公平，也让班级管理更加高效，而且也极具创新性，能更好地激励班干部去管理班级。

三、“一主两翼”模式实行过程中需要注意的关键问题

（一）建立相应的规章制度

不管是学校管理还是班级管理，建立合理完善的规章制度是极为重要的。而“一主两翼”这种班级管理模式在实际的实施过程中能否达到预期的效果，还需和学校以及班级的各项规章制度紧密联系。学校在制订相应的规章制度的时候要充分考虑到学校的实际情况以及学校工作的具体要求，而班级内的监察团也要根据班级的实际情况制订出和班级特点相符的业绩考核方法和相关制度。

（二）领导要高度重视，做到思想统一

“一主两翼”这种班级管理模式要想在各个中学得到合理运用，学校领导者以及班级领导者的思想是极为重要的，因为学校各项工作的实施运行在很大程度上都取决于领导者的思想和决策。领导者把控着整个团队的大致方向，所以学校的领导者对学校里各个班级的发展的影响是极为深远的。班级里的领导者就是班主任，各班委就是班级里的管理者，要想将班级管理得更好，班主任的思想决策就直接影响到班级的发展。

四、结语

总而言之，初中的班级管理一直都不是一件轻松容易的事，班级管理看似没有多少很复杂的工作，但是却有许多冗杂的事物。在新的时代，学校以及班级的管理者都应该及时转变管理理念，与时俱进，提高班级的管理效率。学校对于像“一主两翼”这样的具有创新性的班级管理模式应给予高度的关注和推广，让班级管理变得更高效，同时也更加科学民主。虽然现在“一主两翼”这种班级管理模式只是在试行阶段，但是只要能合理运用，相信它一定能够在班级管理中取得卓越的成效。

参考文献：

[1]赵克发.“一主两翼”模式在农村班级管理中的应用初探[J].考试周刊.2018（28）

[2]马全海.“一主两翼”模式在中学班级管理中的实践探析[J].新校园（中旬），2018（4）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 段惠琴（1973.11— ），女，汉族，甘肃永登人，中学高级，研究方向，初中语文教学。