小学生语文阅读能力的培养与提升

2019-10-16 08:01丁福
学周刊 2019年28期
关键词:阅读能力小学语文

摘 要:在小学语文教学活动中,阅读教学的地位十分重要,阅读教学有利于培养学生的思维能力和语言能力,所以这就要求小学语文教师必须重视培养学生的阅读能力,促进学生的语文整体素养的全面发展。本文主要对小学语文阅读能力的培养与提升进行探讨。

关键词:小学语文;阅读能力;培养与提升策略

中图分类号:G62          文献标识码:A

文章编号:1673-9132(2019)28-0137-01

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.131

阅读是通过语言文字或取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动,也可以理解为通过阅读和学习的方式达到理解文章的含义,从阅读中获得更多的乐趣,由此看来,在小学语文教学活动中,教师应该注重培养学生的阅读能力。

一、目前小学语文阅读的现状及意义

(一)现状

在小学语文阅读教学中,一些教师对新课改的认识存在着错误,教育模式比较传统,很难培养学生的阅读能力,一些教师没有重视培养学生的阅读能力,教师和学生更重视学生的成绩,因为教学模式比较传统,教师更注重于基础知识的讲解,没有为学生提供充足的阅读时间和空间,这就严重阻碍了学生的阅读能力的培养和提升。

(二)意义

培养学生的阅读理解能力对于学生的语文学习有着重要的作用。第一,提高学生的阅读能力可以帮助学生积累语文知识。第二,提升学生的语文阅读能力有助于提升学生理解能力和语言表达能力。第三,提升学生的语文阅读能力有助于提升学生的写作能力。

二、目前小学阅读教学中存在的问题

(一)教学模式老套

在小学语文阅读教学活动中,教师深受传统教学观念影响,还没有对语文教学方式进行转变。并且语文教师也没有真正认识到培养学生的阅读能力的意义,进行语文阅读教学活动只是为了完成教学要求,不正当的语文阅读教学方式无法使学社对阅读产生兴趣。在语文课堂上,教师没有将学生作为课堂的主体,在教学活动中,教师占用大量的时间进行讲解,学生没有时间和空间进行自主学习,并且教师也很少与学生交流沟通,使教师无法了解学生的学习需求,从而使教学质量大大降低。

(二)阅读内容单一

目前一部分语文教师并没有认识到语文阅读的重大作用,所以在进行语文阅读教学活动时,只是为了完成教学任务,语文阅读教学更偏于形式化,语文教师并没注重学生的阅读能力的培养。首先,在课堂上,需要学生阅读课文时,语文教师为了节约时间,都会选择一些阅读能力比较强的学生阅读课文,虽在一定程度上提高了课堂的效率,但是这种形式使那些阅读能力较弱的学生得不到锻炼。其次,教师为学生创建的阅读空间和时间有限,目前,大部分学生阅读都是对语文课文进行阅读,语文教师没有为学生提供阅读课外书的机会,小学生处于爱玩的年龄段,教师在课堂上没有为学生提供阅读机会,所以在课余时间,学生也很难会进行自主阅读,从而导致阅读课堂没有什么真正的意义。

三、在小学语文课堂上培养学生阅读能力的有效策略

(一)优化阅读教学方式

在小学语文阅读教学中,教师应该摒弃传统的教学观念,对教学方法进行创新,激发学生的阅读兴趣,所以,教师应该在阅读教学中将文章中的精彩片段展现给学生。教师还可以在教学活动中,通过设计游戏竞赛的方式来活跃课堂氛围,使课堂充满活力,从而培养学生的阅读能力。

(二)为学生推荐一本好书

引导学生阅读好的书籍,有助于学生优良品质的形成。小学生正处于心理和生理形成阶段,他们所接触的事物能够影响着他们认知判断能力。所以教师必须为学生推荐一些有助于学生成长的书籍。比如可以根據学生的年龄,推荐适合学生阅读的书籍,对六年级的学生,就可以推荐《爱的教育》这本书,作品中融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。从而,可以使学生了解到如何为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人——不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务。

(三)利用课文培养学生的阅读能力

想要学生培养学生的阅读能力,首先就要使学生对阅读产生兴趣,“兴趣是最好的老师”,让学生对阅读产生兴趣,学生才会积极参加到阅读学习中去。教师在语文课堂上,要正确引导学生,合理地应用语文课文提升学生的阅读兴趣。比如在学习《秦兵马俑》一课时,教师可以先向学生问一些问题:有没有同学去过西安呢?这时候有的学生会回答去过,教师就可以接着问学生参观过秦兵马俑吗,学生可能会回答没有。这时候教师就可以说,那今天老师就带领同学们去西安,参观秦兵马俑。学生这时候的学习积极性会非常高,教师可以提一个要求:同学们要认真地朗读课文,读完课文后,要告诉老师你们在课文中看到的秦兵马俑。教师对学生提出要求会使学生更认真地阅读课文,以引导学生养成良好的阅读习惯。

总而言之,阅读教学是小学语文学习中的重要教学部分,既可以培养学生的阅读能力,还可以培养学生的理解能力,学生具备理解能力有助于对其他学科的学习。所以培养学生的阅读能力有着巨大的意义。

参考文献:

[1]张婷.小学语文课堂关注学生阅读能力培养的方法分析[J].文化创新比较研究,2018(14).

[2]丁冬梅.新媒体时代小学生语文阅读能力培养研究[D].南京师范大学,2018.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介: 丁福(1971.8— ),男,甘肃康乐人,小学高级,研究方向:学生管理、小学语文教学。

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