浅谈中职学生职业道德与法律意识的养成

杨世海

摘  要：中职学校作为人才培养主阵地，为社会培养出大批专业型人才，同时也为我国教育事业的发展发挥重要的促进作用。在中职教育教学过程中，中职教师要注重培养学生良好的职业道德与法律意识，培养德、智、体、美全面发展的应用型人才。而如何培养中职学生职业道德与法律意识，成为当前中职教育工作者面临的主要课题。基于此情况，本文主要从四个大的方面对中职学生职业道德与法律意识的养成进行了分析和研究。

关键字：中职学生;职业道德;法律意识;养成

一、发挥职业道德与法律课程的作用，培养学生的法律意识

《职业道德与法律》作为中职教学的重要组成部分，是职业道德培养的基础。其中前两个单元主要注重培养学生良好的职业道德，后三个单元则讲述了如何做讲文明、懂礼仪的人。基于此，中职教师在实际的教学过程中，要坚持以人为本，注重发挥职业道德与法律课程的作用，培养学生良好的法律意识。同时，教师要深入挖掘教材，注重教材与实际相互联系，最大限度发挥教材的作用，促使学生主动地去学习职业道德与法律相关的内容。此外，要注重发挥班主任的作用，由于班主任接触学生的时间较长，班主任的言行对于学生具有重要的影响。班主任要注重发挥其自身的导向作用，加强与学生之间的相互联系，引导学生主动学习《职业道德与法律》相关内容，通过发挥课程的作用，增强学生的学习意识。同时班主任还需要强化常规教育，以《中职学生日常行为规范》为行为准则，以此来培养中职学生的职业道德与法律意识。

二、注重教学过程中培养道德与法律意识

中职教师作为教学的组织者，要注重自身的整体形象、言行举止。在实际的教学过程中，要保证自身的理论知识和基本技能。在此基础之上，还应当加强培养学生的道德与法律意识。在进行职业道德与法律教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，并将各行业的道德标准及法律准则渗透到实际的教学过程中，使得学生在掌握各学科理论知识的基础上，使其职业道德与法律意识增强。此外，在职业技能训练中培养职业道德与法律意识。在中职教育教学过程中，中职学校要根据实际教学的要求，组织学生参与社会实践活动。中职学生在实习过程中，顶岗学习作为其主要的内容，由于学生不能够对自身进行准确的定位，往往对于未来所从事的职业充满迷茫，无法对自身角色进行调整。基于此其情况下，中职学校要结合自身的实际情况，开设更多有助于学生发展的德育课程，真正意义上发挥职业道德与法律课程的作用，进而培养学生良好的道德与法律意识。

三、注重发挥家庭教育的作用

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，家长要意识到其行为对学生的影响。在培养学生职业道德与法律意识的过程中，要注重发挥家庭教育的作用，家长要充分发挥出其示范作用。家庭学生成长的地方，家长与学生的接触时间较长，各个方面都将会对学生产生较大的影响。其中家庭生活囊括了诸多方面的活动，充分体现出了特定的人生观和价值观，对于学生有着良好的教育价值。因此，家长要想保证为孩子带来良好的教育，就要先树立良好的职业道德与法律意识，在孩子面前注重自身的言行举止，做到言传身教的作用，使其在潜移默化中影响着孩子，进而培养孩子高尚的职业道德与法律意识。

四、自我修养中培养法律意识

中职学生在实际的学习过程中，要注重自己的言行举止，做好身边的小事，养成良好的道德修养。具体主要从以下方面着手：其一，自我进行改造和提高：中职学生在日常学习过程中，要做到自省、自律、自觉，在学习生活中难免会遇到各种困难，无论在何种情况下，都必须做到时刻自我剖析，学会运用发展的眼光看待问题，能够重新审视自己的缺点，并及时进行改正。在具体实践过程中，中职学生要树立坚忍不拔的品质，不断完善自己，进而增强中职学生的职业道德与法律意识。其二，树立榜样、学习榜样。基于各行各业来讲，都会涌现出先进的个人作为榜样，而这些榜样身上蕴藏着无穷的力量，具备高尚的道德品质，良好的职业道德，健全的法律意识。通过对榜样进行学习，可以使得中职学生自主遵守职业道德，强化法律意识，这对于提高学生职业道德与法律意识具有重要的现实意义，同时也有助于促进学生全面发展。

结束语：

综上所述，职业道德与法律作为中职教学的重要组成部分，对于培养中职学生良好的职业道德品质，高尚的道德情操，良好的法律意识起着积极的推动作用。基于此情况下，中职教师在进行职业道德与法律教学过程中，要给予其足够的重视，做好课程方面的建设。同时，还需要注重发挥家庭教育的作用，家長要注重自身的言传身教，为学生的成长发挥其自身的导向作用，进而全面提高中职学生的职业道德与法律意识，为社会培养出合格的遵纪守法的人才。

参考文献：

[1]吴红英.中职生自身职业道德与法律意识的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2016（2）.

[2]吴红英.中职生职业道德与法律意识的培养[J].青少年日记（教育教学研究），2016（1）.

[3]曹彩霞.浅谈中职生职业道德素质的培养教育界[J].教育界，2010（12）.