初中物理实验中渗透物理核心素养探究

李佳勋

摘 要 在物理教学中，教师多是以传授知识为主，多为理论，不重视课堂实验，而在物理教学中实验教学才是核心部分。随着新课改的不断深入，教育工作开始重视核心素养的培养，这就要求物理教师在实验教学中应该注重提高学生的核心素养。本文主要阐述核心素养的含义，分析在初中物理实验教学中培养学生的探究能力，阐述了在实验教学中渗透核心素养的策略。

关键词 初中物理;实验教学;核心素养

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0117-01

学生的核心素养不仅是体现在对知识的掌握和运用上，还包括学生对于事物的观念、情感态度等。在初中物理教学中，要多培养学生的探究能力，在物理实验教学中渗透核心素养是很有必要的。

一、核心素养的含义

核心素养是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。核心素养是落实立德树人的一项重要举措，核心素养遵循科学性、时代性、民族性的原则，核心素养需要根据学生身心发展的规律，采取科学的方法。核心素养教学在各国都得到了充分的实践，各个学校按照学科的性质融入不同的素养教学，把其融入到课程中，为培养复合型人才奠定基础。

二、在初中物理实验中培养学生的探究能力

（一）演示课

在以往的物理课堂实验中，教师多是操作者，学生作为参观者。这样的物理实验教学不能够培养学生的探究能力，教师应该转变当前的教学方式，让学生可以通过实际操作感受实验的过程，在操作的过程中转动大脑思考实验，培养他们的探究能力。这样不仅可以调动课堂的氛围，还能够提高学生主动思考的能力，让学生在实验课中找到学习的快乐。

（二）分组实验

教师可以组织学生进行分组实验，让学生体会实验的过程、提出相关问题，找到科学规律，认识到物理现象，这是培养学生素质的关键。学生可以在实验中学会如何使用物理仪器，比如酒精灯、试管、镊子等，多接触实验才能够灵活运用实验技巧。在教学中，教师要学会引导学生，让他们独立完成实验而不是直接指导怎么做这个实验。在实验结束后，教师应该及时进行点评，提出相关问题让学生思考。通过实验让学生感受到成功的喜悦，加深对物理知识的理解。

（三）课外实验

课外实验是为了锻炼学生，开发学生智力道德同时还能够把物理知识和实践相结合，提高学生的学习水平。比如在探究光学实验时，教师可以引导学生利用三棱镜观察色散，学生可以把易拉罐剪开折成一个三棱柱容器，用玻璃胶做容器的密封处理，在容器中加入清水，再用透明胶带在开口处稍作密封处理。接着把其放入冰箱中，结冰后取出，放在热水中浸一会儿，打开封口取出冰块，简易的冰块三棱镜就做好了。在生活中这样的现象有很多，教师要让学生认识到一种现象可以用多种原理来解释，想探究问题就要多思考，通过自己的方式去做实验得出结论。教师可以在课外实验中引导学生发现大自然中的物理实验器械，引导学生在实验中学会养成独立思考的能力，体会到物理实验的奇妙。

在物理实验教学中，教师不仅完成教学计划，还激发了学生的学习兴趣，让他们能够把知识和具体实际相结合。实验教学培养了学生观察事物的能力、解决问题的能力、自主探究的能力。让学生通过多种方式的实验教学，提高学习物理的兴趣。

三、在初中物理实验教学中渗透物理核心素养的策略

（一）转变教学理念，融入核心素养

在传统教学中，多是重视结果忽视过程，而這和核心素养的本质是相背离的。核心素养突出的是学生为主体，促进学生的全面发展，教师作为引导者。所以，教师要转变教学观念，发展学生的素质。教师不仅要传授给学生知识，还应该关注学生的主体地位，让他们有丰富的情感体验，树立正确的人生观、价值观、世界观，培养综合性人才。

在初中物理实验教学中，教师要重视学生的主体地位，把核心素养融入到实验教学中。通过实验操作题，考查学生是否积极参与到实验中。教师要学会分析教材，找与核心素养相融合的素材，改变原有的教学方式，以培养学生的核心素养为目标，提高操作性能。在实际教学中，通过实际案例、情境创设等方法，让学生可以参与到课堂学习中。

（二）开展实验教学，拓展研究领域

通过物理实验教学，让学生学会观察。教师可以通过多种实验方法，培养学生参与物理实验的意识。在实验中，教师可以让学生先做一些简单的实验，比如天平测质量的实验，让学生了解天平怎么用、砝码的重量等，激发学生的学习兴趣，提高动手能力。

（三）利用现代技术，提高实验效果

为了保证实验的效果，就需要教师充分考虑，有些实验课程安全性不高，需要借助一些技术来完成，比如物态的变化，教师可以通过播放视频的方式让学生观看。还有一定电磁场不易操作的实验，教师可以利用新闻播放的方式，激发学生对物理实验的热情。

四、结语

综上所述，物理实验是为了培养学生的探究能力和动手能力，让学生在实验的过程中学会思考问题，通过合作的方式完成实验。在物理实验教学中融入核心素养，对于促进学生的全面发展具有重要的意义。

参考文献：

[1]高峰.初中物理教学中的情感培养策略分析[J].好家长，2015（33）.