探究初中英语教学与信息技术的深度融合

鲍善恩

摘  要：我国正处在信息技术高速发展的时代，这给初中英语教学带去了全新机遇，与此同时还向新时代下的初中英语教育发起了严峻挑战。基于信息技术的不断发展，给更为高效优质的英语教学奠定了良好的基础。可是现阶段因为中学英语教师受到传统教学方式与观念的影响，严重阻碍了英语教学与信息技术的深度融合，而文章也将基于此对融合方式进行简要分析。

关键词：初中英语教学;信息技术;融合路径

引言：

在信息化教育技术不断深入课堂教学的过程中，信息环境逐渐成为尤为重要的教学条件，而且种类多样的信息化设备也是学校必须配置的。所以广大英语教师需要提高对信息技术的重视，并意识到其对英语教学所发挥的作用，在教学实践中不断探索英语教学与信息技术进一步融合的渠道。

一、信息技术融合初中英语教学的重要性分析

在英语新课标中明确指出，当代英语教师应对先进的教育技术认真学习，整合开发并高效使用以信息技术作为资源载体开展英语教学，将英语教学与现信息技术有效融合。由此看出，在英语教学融合与渗透信息技术的过程中，英语教师应将信息技术作为引导学生开展小组合作、情景探究以及获取知识的重要工具。之所以将信息技术有效应用在英语课堂教学过程中，是因为通过使用现代化的信息技术可以将传统教学手段难以处理的难题有效解决。在教学过程、语言情境等诸多领域都能发挥出信息技术自身的强大功能与作用，从而使得英语教学可以更好的与语言教育规律相符合，在把握中学生学习与认知规律的基础上，对学生的英语学习兴趣加以培养以此增强其英语应用能力。而且运用信息技术可以将学生的课堂主体地位充分凸显，让学生能够更加自觉与主动的进行英语学习，真正的做到内化英语知识提高语言能力[1]。基于此，英语教师应对课堂教学内容精准把握，充分探析内容、能力等相关教学目标，并在此基础上对教学方法进行合理设计，有效调整课堂教学策略，在把握学生整体英语知识结构体系的同时，找到教学最近发展区从而达到优化学生学习效果的目的。

二、初中英语教学深度融合信息技术的相关路径

第一，运用信息技术发挥学生在学习过程中的主体作用。随着新课改的不断深入使得学生在学习中的主体作用发挥的十分明显，因为只有学生能够更为主动的学习，才可以提升其学习能力并将所学知识内化。信息技术的有效应用可以让学生获取更多的知识拓展其视野。在初中英语教学中，通过信息技术能依据课程主题营造不同的学习气氛，提高学生参与性与对于英语课程学习的兴趣。例如学生在学习“windy”“rainy”等有关天气的英语单词时，英语教师可以通过电子屏幕为学生展示与之对应的音效图片，带有树叶飘落声音的图片对应的单词是windy，而rainy则对应的是下雨的声音。通过单词与图片连线或者是看图片猜单词等方式，大大提高教学的趣味性，从而优化学生的学习效果。

第二，运用信息技术实现英语教学的互动性。在网络教学资源库中包含着海量的图片、视频、音频等教学信息，其可以更为直观与形象地将教学内容与有关的外延知识体现出来，将学生对英语的学习主动性激发出来。我们以《Why do you like pandas？》为例，在教学内容中的一部分是对动物进行描述，而这一部分正是学生所感兴趣的，更是教学重点内容。可要是单凭教师的语言描述未免显得相对苍白，而且会让学生逐渐失去学习兴趣。因此教师可以采用动画教学，让学生依据英文描述进行猜测之后再展示图片，这样也能发挥出学生的课堂主体性作用，让学生更有求知欲。除此之外也可以播放一些关于保护动物的视频材料，这样可以学生知道我们需要保护动物、爱护环境、热爱自然在教学中逐步渗透价值观的引导。而且音标也是初中英语教学的一个难点，很多体系不能正确的发音，这时就可以使用Flash协助学生进行矫正练习，而且也能实现与学生之间的互动提升教学效率。除此之外，英语教师也可以为学生推荐适合他们的学习网站，学生可以在网站中观看英语影视作品、阅读英语诗歌等，在丰富英语知识的同时了解西方英语国家的主流文化。

三、微课在英语教学中的作用

现阶段，人们在进行交流、工作生活的过程中离不开互联网技术，“微课”已经成为现下十分火热的教学工具[2]。基于此，英语教师也有必要借助“微课”的优势作用。例如在进行小组合作学习的过程中，英语教师可以针对课上每一小组所遇到的问题与教学重点加以总结，并制作成微视频发给同学们。这样学生可以在课后随时回顾课堂中的重点，进而对所学知识加以巩固和深化，推动课堂教学效率的进一步提高。借助“微课”可以将教师视野进一步开拓。在通过“微课”拓展学生的视阈的基础上，对教师所掌握的教学资源进行丰富。因为做微课，需要教师了解并熟练掌握有关软件，例如PPT、截屏等。因此能够推动教师自主学习并掌握现代化信息技术，以此与新时代下的教学模式相接轨。

结束语：

总的来讲，教师通过多媒体信息技术的辅助，一方面可以轻松达到英语教学目标，另一方面还能让学生在课堂中更为高效地获得英语知识。借助信息技术所搭建的英语教学平台，能够充分发挥出学生的主体性作用，使他们可以在轻松愉悦的学习环境中更好地感受英语魅力。

参考文献：

[1]王玉琴. 浅谈初中英语教學与信息技术的深度融合[J]. 学周刊，2018（17）：154-155.

[2]李文涛. 初中英语课堂教学与信息技术深度融合探究[J]. 学周刊，2017（21）：153-154.