基于以人为本视野下的幼儿园管理模式研究

李爱

摘 要 在现代化幼儿园管理过程中选取以人为本管理方式具有重要意义。在新课改全面发展背景下，现代化幼儿园发展中全面践行以人为本教育观念是幼儿园教育管理工作全面开展的重要趋势。幼儿园要想实现全面发展，要对管理中存有的各类问题进行分析，促使幼儿园活动能全面开展。在管理中要全面创新发展，做好多项改革工作，在幼儿园发展中对多项资源进行应用，提升幼儿园发展活力。

关键词 以人为本;幼儿园;管理模式

中图分类号：G616                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）28-0037-02

幼儿园管理工作全面开展对幼儿园各项活动发展具有较大影响，提升幼儿园管理工作成效是当前幼儿园发展重要任务。在幼儿园管理模式实施中，要全面落实以人为本管理模式，能促使新时期幼儿德智体美劳均衡发展。幼儿教师要尊重每位幼儿个性化发展现状，因材施教，对管理中各类问题规范化处理。要想全面提升以人为本管理成效，要对当前幼儿园管理现状进行分析，集中突出以人为本管理思想对幼儿进行教育引导，提升幼儿园办学效果。

一、以人为本幼儿园管理内涵简述

以人为本就是以人为中心，此类管理理念在幼儿园发展中全面践行就是要在管理过程中能认识到人的自我价值，在高效化管理基础上突出人性积极一面，对管理模式进行全面优化。在幼儿园管理中要能有效适应国家教育方针政策、早教工作规律要求，通过科学化管理措施对各类资源合理调用，能提升幼儿培育管理成效。其中以人为本管理模式在全面落实中要注重尊重教师人格，能为广大教师建立良好的工作与发展环境，促使教师与幼儿发展目标能全面实现，推动幼儿教育事业全面发展。

二、幼儿园管理中存有的问题分析

在幼儿园管理中，要注重安全管理，提升幼儿人身安全是重要任务。但是对安全问题过于重视，对幼儿好动天性会产生较大压制，导致幼儿不能尽情参与到各类活动中，幼儿自身多方面发展受限。大多数幼儿对于各类陌生事物具有较大好奇心，有诸多幼儿对新奇事物会不断尝试，但是由于幼儿自身缺乏良好辨识能力，导致幼儿自身专项能力不能得到全面培育，在今后学习发展中会受到较多负面影响，对我国幼儿教育事业发展具有较大影响。

从当前我国幼儿教育发展现状来看，部分区域幼儿教育活动中机械化问题突出，对幼儿自身行为具有较大限制性。幼儿教师通过各类规章制度展开教育活动，教师和幼儿之间缺乏有效互动，导致管理难度不断增大。其次有诸多教师在管理中未能更好地突出自身发展价值，长此以往将会导致工作积极性丧失，开始转到其他行业中。当前幼儿园管理过程中尚未建立完善的评价体系，各类评价体制设定大多流于形式层面中。从目前幼儿园发展评价对象设定现状中能得出，评价活动开展过程中主要是对幼儿和教师进行评价。幼儿园管理部门未结合具体现状设定完善的评价体系，例如针对幼儿园教师个人能力评价，有部分幼儿园是通过开设公开课形式进行评价。单方面通过公开课难以探究得出教育整体发展成效，这样将会导致教育工作仅仅是存在于形式层面上，未从幼儿园深入发展方面进行探究。

三、以人为本视野下幼儿园管理模式开展措施探析

（一）注重教师教学要求

在幼儿园管理过程中要全面实践以人为本模式，为幼儿创设良好的发展环境，促使其能全面发展。目前在幼儿园教育发展中，幼儿自身多项需求要通过教师进行补充满足。在现阶段以人为本视野下，幼儿园管理工作开展中要对教师基本教学要求进行分析，对教学中存有的多项问题进行控制。通过全面践行以人为本发展思想，在日常教育与管理中，教师能掌握到幼儿多样化学习与发展需求，能拟定各项措施促进幼儿发展，还能集中突出教师存在价值。幼儿园管理部门要注重全面强化教师日常教育，对教师教学要求进行分析，整合教师个人意见与建议，在教学中建立平等自由的教学氛围。这样能对教学规章制度进行创新，在教学中能让幼儿在幼儿园中找寻自我，这样才能端正教学态度，提升教学积极性，对幼儿进行科学化教育。

（二）强化幼儿园人文教育

在现代化幼儿园教育发展中并非是对教学内容进行教学，在幼儿教育中要注重人文教育发展理念全面渗透。在各类教学课程安排中要对班级幼儿自身心理发展现状进行分析，为幼儿提供更多思考、探究以及展示自我的平台，对幼儿智力水平进行全面开发，促进幼儿园教育管理全面发展。幼儿园教师要建立德育发展理念，让幼儿在技能训练基础上，自身综合素质能全面发展。教师要对幼儿自身学习与生活习惯进行锻炼。在启蒙教育阶段要想全面提升教育成效，教师要做好幼儿榜样，以身作则。与幼儿在交流中，教师要对自身言行进行控制，为幼儿带来积极影响。比如要引导幼儿养成不随地扔垃圾的习惯，将垃圾放置在对应位置。对幼儿进行示范，这样才能帮助幼儿养成良好习惯。

（三）将以人为本要求与制度要求相融合

以人为本管理理念更多是突出道德方面的基本要求，此项要求在全面落实中要具备良好的可操作性，将其全面融入到管理制度中能提升可执行性。从现阶段部分幼儿园基本管理现状中能得出，幼儿园在各類管理制度设定过程中存有诸多不切实际的管理条例，此类制度规范在实践过程中缺乏良好的指导作用。其中幼儿园管理制度设定过程中，要对各类事务进行综合分析，其中涉及到较多环节操作。要对不同部门关系进行调控，对各个层次发展意见进行整合，将其全面录入到规章制度设定中。最后要从细节部分出发，对教职人员自身管理责任心进行调控，强化幼儿学前知识教育，提升幼儿生活管理成效。

（四）建立完善教师评价体系

幼儿园以人为本管理模式建立中，教师要从学习方面对幼儿加强关心，在生活中能与幼儿有效沟通与交流，在教师个人考核管理中要注重对人文关怀部分进行考核。教师不仅要做幼儿良师，还要做幼儿益友。能真正走进幼儿内心，掌握每位幼儿自身发展特点，注重因材施教，对幼儿管理模式进行全面创新，这样才能推动幼儿园全面发展，保障幼儿综合素质能全面提升，为提升教育管理质量奠定基础。幼儿园教师自身发展素质对幼儿身心健康发展具有较大影响。目前幼儿教师在聘用中，要提高聘用标准，对教师自身专业文化素质进行全面考核，还要对其师德水平与综合创新能力等进行培育。定期对幼儿教师综合素质进行专业考核，定期对优秀教师给予相应奖励，能有效激励其全面参与到教育活动中。对于考核不通过的教师要给予严厉批评，对其教学现状进行督促，在今后教学发展中能不断改正，提升教学质量。

四、结语

综合上述，当前在幼儿园管理中要全面实践以人为本管理模式，注重对人的发展全面关注。当前幼儿园幼儿处于成长发育关键时期，通过全面实施以人为本管理模式具有较大意义。所以当前在管理中要落实以人为本发展理念，在管理中注重民主精神的发挥。对教师群体关系进行协调，调动教师工作主动性，通过全面整合多项资源为教师发展提供良好的发展空间。强化教师队伍建设，提升教学成效，创设出新型教育方法，实现幼儿教育全面进步。

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