正面管教家长训练模式在化解亲子冲突中的应用

曹会文

【摘 要】初中生处在人生中最为重要的阶段——青春期，其作为人生中较为特殊的阶段是因为学生在这一时期身体发育极为迅速，但心理发展则缓慢许多，因此学生在这一时期的自我独立意识加强，导致其反抗期时间较长。在这个阶段教师鼓励家长对学生进行正面管教，通过科学性的手段化解初中生亲子关系的冲突。

【关键词】初中阶段;正面管教;化解冲突;干预研究

中学生与父母之间的冲突是当下社会有待解决的重要问题，当前青少年成长的环境与父母的成长经历有着较大的差异，不同的理念导致亲子之间矛盾频出，而冲突成为亲子之间无法避免的问题。初中阶段亲子矛盾容易使中学生失去控制，对处在青春期的学生造成不良影响。正面管教作为当下较为有效的教育手段，能够帮助父母有效挽回冲突局面，为亲子关系提供缓和的空间，促进初中生健康快乐成长。

一、正面管教的基础概念

正面管教起源于美国，其是以不“惩戒孩子也不骄纵孩子”的管教方法对孩子进行管教，正面管教使初中生在和善、和谐的氛围中培养自身的责任感与自我约束能力，通过多种能力的培养促进其日后的全面发展。正面管教注重培养初中生的内在动力，以尊重情境、父母、同伴的基础上教导其生存方式与抗压能力，使初中生在连续反复的训练中获得荣誉感与价值感。正面管教模式的教育核心是和善与坚定并重，强调家长在教育初中生时应当采用正向、积极的观念与其进行互动，化解亲子之间的冲突矛盾。

二、正面管教家长训练模式在化解亲子冲突中的应用

（一）家长树立正确教养观念，为初中生健康成长保驾护航

家长树立正确教养观念是化解初中生亲子危机的第一步，家长对教养方式的正确认知对其教养行为与亲子关系有着极为重要的影响[1]。大多数的父母希望通过在正面管教家长训练的模式中学到的知识与方法，从而改善与孩子之间的关系，而不是改变自身对于教养的正确认知。因此，教师需要通过三个环节对家长教养认知进行指导：（1）引导家长对正面管教训练模式有正确认识，向家长明确学习的目的是为了改变自身认知而不是改变初中生，家长要及时反思自己的教养方式，才能在日后更好地教育初中生。（2）引导家长对过往无效的管教行为作出反思，使家长意识到初中生当前存在的不良习惯是由于家长不当的教养行为造成的。（3）强化家长的正面管教信念，提升家长在正面管教家长训练模式中的自我效能，促进家长与初中生亲子关系的提升，为初中生健康成长保驾护航。

（二）使用和善与坚定的态度，为初中生规范行为习惯

家长以正确的教养认知为基础，通过其行为与实践的有效应用，使家长巩固正面管教的认知理念，形成正确的教养认知。家长在正面管教时应当理解情绪对交流的影响，促进家长对自身情绪的控制，通过有效的情绪管理，使用和善、坚定的态度与处在青春期的学生进行沟通[2]。例如，使用和善与坚定的态度为初中生树立日常行为规范，如家长在教导初中生时改变惩戒教育，通过与初中生共同合作的方法鼓励其进步，或者采用家庭会议的方式为学生营造轻松的氛围，减轻学生的压力，舒缓学生的情绪。家长在与学生沟通时采用角色互换的方式，使家长以学生的角度体验生活，引发自身反思，通过不断的学習与改进，掌握与初中生沟通的技巧。在正面管教的过程中，教师应当发挥指导者的作用，对家长的行为进行有效指导，促使家长在正面管教中不断调整自身行为，强化为人父母的责任感，为初中生规范行为习惯奠定良好的基础。

（三）生活实践与教育并行，化解冲突改善亲子关系

家长与初中生关系的改善建立在其对教养认知与实践中，教师为家长布置任务，通过建立小组QQ群的方式，使家长将正面管教运用到实际生活中，并通过每日打卡的方法对初中生的情况进行反馈，正面管教知识的掌握与应用能够有效改善家长与初中生之间的关系，通过有效的沟通交流，改善家庭气氛，有利于家庭氛围的和谐、融洽[3]。例如，有部分家长反映，通过正面管教使其对教养行为有正确认知，当在与初中生沟通时改变自己的情绪，心平气和的与其沟通，拉近与初中生之间的关系，使其愿意跟家长说心里话。生活实践与教育并行的方式能够化解冲突，改善初中生亲子关系，使双方在互动中积极调整自己的心态，倾听、理解彼此的心声，促使初中生在家长的正面管教中尝试接受家长的建议与意见。

三、结语

正面管教家长训练模式能够有效缓解初中亲子之间的冲突矛盾，对改善初中生亲子关系具有极大的可行性。正面管教家长训练模式采用先进的教学理念，尊重初中生成长发展的规律，家长在教育活动中对初中生的行为既不骄纵也不过度惩戒，帮助父母采用和善、合理的方式对孩子进行教育，使其双方在互动中对彼此有真正的了解，尊重初中生的实际需求，促进其日后的长期发展。

参考文献：

[1]苏梦逸.正面管教在班主任工作中的应用[J].基础教育研究，2019（14）：82，84.

[2]丁红英.正面管教在中小学课堂管理中的应用[J].西藏教育，2019（04）：62～64.

[3]孙文毓.初中生亲子冲突问题的干预研究[D].大连：辽宁师范大学，2006.