小学生数学作业批改的几点做法

郑剑剑

摘 要：《數学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”因而，作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。不仅使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点及失误，还可以加强师生间的情感交流，促进学生各个方面的协调发展。作业批改也是教师指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个值得探讨的问题。

关键词：批改技巧;鼓励;“活起来”

数学作业是帮助学生在对数学概念的形成、知识的掌握、方法与技能的运用的一种十分重要的手段，是学生学习中一项最基本，也是一个必不可少的数学学习活动。

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于我们教师及时的检查学生学习的效果，反馈学生对知识的掌握情况，，发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力，用得不好也会流于形式，甚至造成学生的心理负担。我根据自己多年来的经验，觉得在批改小学生的数学作业时要做到合理科学，具体有以下几点：

一、分层布置

一个班上的学生，知识层面会有很大的差别，我们教师在布置作业时最好能分层次布置。一份好的作业是多种指标的综合体现，如果只注重解题答案正确与否的评价，就不利于学生良好学习习惯的养成，不利于他们各种素质的全面发展。如果不进行分层次布置，那这个作业就很难体现所有学生对这方面知识的掌握情况。

二、提倡一题多解

认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高水平，得到自己满意的等级。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取一题多改，逐次提高等级的批改策略。当作业发给学生以后，如果他们能够纠正错误，弥补不足，或者补充更好的解题方法，就可以视情况给以提高等级。

三、尽量面批

当一个学生的作业做出来与他平时上课的表现不太相符时，有时会出现些令教师疑惑不解的情况。如一个知识基础较差，智力水平不高，平时作业不认真的学生，有时却做得很好，他是有了进步，还是搞了虚假作业呢？一个向来作业水平较高的学生有时却做得很不好，这就有可能是特殊情况造成的。又如：有的同学解题过程很特别，很简略，而结果是正确的。这是一种结果的偶然巧合还是一种新颖别致的解法呢？为了实事求是地批改作业，不伤害学生的自尊心和学习积极性，禁止抄袭作业的现象发生，我们可以采取当面了解情况，协商批改的策略，通过协商给他一个恰当的等级。

四、适当加些评语

学生的学习基础有好有差，造成一些学生作业质量差的因素是多种多样的，要想使学生改变现状，取得大的进步，不是一蹴而就的事情，即使是优等生也会时常遇到一些意想不到的困难。因此，我们可以采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在作业的某方面有所进步时，或者在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业时，哪怕没有全部完成对，就可以不失时机地适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐，从而调动学习的积极性。如果一个成绩很差的学生在一次作业中做对了一两个题目，我也会写上一些鼓励性的话语，相信他在对待数学作业时也能轻松一些，学习兴趣也会提高。

五、同桌互批

有些课堂作业教师必须在第一时间了解学生的掌握情况，以利于下一教学环节的展开，就可以发动学生同桌互批，既能吸引全体学生的注意力，又能迅速地使师生双方了解作业反馈信息。特别是低年级数学作业显得尤为突出。数学作业批改越及时，越有利于使学生建立正确的数学观念，所以除了回家作业得收上来以后批，其他能当堂批的就应该当堂面批，便于指出学生个性化的错误。

六、注重培养数学能力，多鼓励。

传统的教学观认为，教材是教师实施教学的依据，又是学生学习的依据，在课堂教学中必须“忠实于教材”严格按照教材的程序组织教学。在这种思想下，教师很少对教材加以合理的处理加工，更谈不上创新了。其实，我们教师在布置以及批改学生作业时也要考虑到这一点，作业形式要灵活，不能太单调，要从平时的作业中去培养学生的数学能力，不搞标准答案。教师要多鼓励性学生，从尊重、爱护、平等的原则出发，对学生实施积极的、适度的和科学的鼓励性。对在学习过程中出现差错的学生，要以宽容、谅解、和蔼的态度对待他们，允许他们再做一遍，既使是又错了，也应给予帮助，而不是简单粗暴的批评。

作业是检查学生对知识掌握情况的最直接、最真实的、最有效的途径，也是我们教师的工作常规之一。它对于提高我们的教学成绩有着不可忽视的作用，所有我们教师在作业的批改时要尽可能地做到科学合理，从而有效地提高我们的教学成绩。总之，批改数学书面作业是老师经常性的工作，如何做到师生双方配合，切实做好批改，让作业批改“活”起来，确有不少让我们思考的地方。

参考文献

[1] 《小学数学作业批改策略》 何春芬.

[2] 《小学数学作业批改策略浅谈》  《群文天地》2012年08期.