新媒体时代艺术设计专业基础教学研究初探

摘要：在教育工作中最怕的就是一成不变，无论教学理念还是教育方法，都要跟上时代的进步，在当下新媒体时代中，艺术专业基础教学中存在很多问题，尤其是传统教学遗留下来的缺陷，这种教学上的不足会让教育工作停滞不前，并且影响了整体的教学效率与质量，不能与现代教育接轨，导致艺术专业基础教学缺少指导、实践。为了改善这个问题，必须要做到与时俱进。本篇文章针对新媒体时代艺术设计专业基础教学进行研究，提出有效的建议完善教学方法。

关键词：新媒体;艺术设计专业;基础教学

一、引言

自动化、智能化的设备出现在人们日常生活中，这彻底宣告新媒体时代的来临，这种数字化时代也深深地影响着教育工作，尤其是艺术设计专业，更是受到了新媒体时代的影响，对基础教学有了更多的要求。为了能够让艺术设计专业顺应时代的发展，拥有更好的教学质量，首先要在传统的教学模式上进行改进，并且构建出新的教学内容、教学方法等等，再将现代化特征融入教学中，促进艺术教育发展，培养出更能满足市场的艺术人才。

二、新媒体时代艺术设计专业基础教学改革的重要性

传统的艺术设计专业教学，都是以表现技能为基础，做更多的技法训练，这也是整个教学的重心，而且必须要有一定绘画基础，或者是经过绘画技能的训练，才能继续往下开展。不过在新媒体时代中，只需要一台计算机以及PS等图形、图像设计软件，就能提高绘画效率，其中有些软件，例如sketchup、3Dmax等还可以模拟三维立体空间，让某些物品可以达到更好的展示效果，所以多媒体时代的艺术设计专业基础教学，要远比传统教学更有优势、更便利，并且能够反复随意修改，最终绘制出效果最佳的设计，除此之外当下的市场中，不但要求有一定设计能力，还要掌握计算机技术，这才是促进艺术设计专业改革的重要原因。

三、新媒体时代艺术设计专业基础教学主要特征

新媒体时代的艺术专业基础教学，更多是高科技的表达形式，尤其是在制作、修改技术等方面的变化，带来了更多便捷性，凭借这些科技手段，艺术设计也摆脱了就技术的局限性，从而实现多方面的进化。软件技术在设计上，无论平面还是空间都有很强大的表现效果，细节处理上也更为逼真，更是能够确切表达出传统手绘对实体绘画的功能与需求。很明显新媒体时代的设计专业，要更具有想象力，对于设计来说要更为自由、舒展，在表达上也更为多样化，所以数字化设计，肯定是未来艺术设计专业的主要表现方式。在教学过程中也能为学生创造更好的设计平台，提高学生的综合能力，保证其未来无论在哪个设计领域，都会有十分出众的设计能力，这是传统艺术设计专业基础教学所不具备的特征。

四、新媒体时代艺术设计专业基础教学研究分析

（一）教学模式分析

在新媒体时代中，艺术设计专业基础教学应该以问题解决为中心，也就是注重学生的独立活动，针对学生的思维能力进行培养，在开展教学过程中，也要培养学到民主与合作精神，以及自主学习能力等等，这些都是优秀设计师必须要拥有的素质。根据对教学模式的分析构想，可以在基础的教学中，设立计算机工作室，并且提供相关学习软件平台，平时可以由计算机专业的教师进行负责，面向全体学生开放，面向所有的艺术专业基础课程开放。

（二）教学内容分析

在教学中要强调学生的综合素质与创新能力，所以在设计教学内容时，应该把数字化的思想与方法，融入艺术设计基础教学中，最有效、直接的方法，就是能够让学生，在基础课程中的学习当中，熟练掌握数字化工具，这样才能做到与时俱进，满足新媒体时代背景下的教学要求。其次在教学内容中，要注重把各种基础原理与计算机技术相结合，这样才能让教学内容，与传统的艺术设计基础教学相连接，从而培养出更具现代化特征的艺术领域人才。

五、结束语

新媒体时代艺术设计专业的基础教学，应该更符合时代性，也就是具有现代化教育特征，尤其是艺术类的专业，无论在设计手法还是设计理念上，都迎来了很大的改变、创新，人们对于艺术设计作品的追求要更加深入。为了能够让艺术设计专业基础教学，与新媒体时代艺术教育相衔接，必须加强理论与实践的联系，通过更新艺术专业基础教学理念、整合艺术专业基础教学体系，来实现创新教学的目标，也能不断提高艺术设计专业的教育水平，为社会提供更多優秀艺术领域的人才。

参考文献：

[1]卞观宇，李杨红，朱琦聪.信息化背景下环境艺术设计专业基础课程的实施策略研究[J].设计，2019，32（23）：84-85.

作者简介：张郭承（1992.8.10），男，汉族，湖北恩施，四川电影电视学院专职教师，硕士，新媒体艺术设计。