高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养

【摘要】钢琴音乐教学作为我国高校音乐教学中非常主要的部分，钢琴音乐在教学的过程中更加注重音乐的表现能力。在钢琴音乐的教学过程中，任课老师除了要注重培养学生的音乐技能，还应该注重提高学生对音乐表现力的重视。所以，本文笔者对我国高校钢琴演奏教学过程中学生音乐表现力的培养进行了深入分析，希望对以后的教学过程起到一定的帮助。

【关键词】高校;钢琴演奏;音乐表现力;培养

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

伴随着人们生活水平和经济条件的提高，我国国民更加注重学生的教育教学工作，我国相关部门的统计结果显示，很多学生“抛弃了”传统的专业，比如计算机、生物等专业，转而选择艺术类的专业比如音乐专业。但是，笔者通过调查发现在我国高校音乐教学的过程中，作为其中重要的一个环节，钢琴教学显得非常重要。高校老师应该充分重视这一个过程，帮助学生做好理论知识的学习和社会实践的联系，进一步安排好实验课程，帮助学生提高自身的艺术素养和音乐的表现能力。

一、音乐表现力中3个基本能力

（一）知觉能力

音乐表现力中的知觉能力主要体现在相应的演奏人员通过特定的心理活动表现出来的一种情感。在钢琴音乐演奏的过程中，演奏者主要指的是学生，要想通过钢琴的弹奏演绎出完美的情感，必须要准确判断出音乐的各个要素。特别是在这个过程中，学生还应该要对音乐作品有自己的理解，能够通过学到的音乐知识来进一步对作品进行完善。在音乐表现力中，所说的知觉能力就相当于我们对某一个人和某一个事物，根据他的表现来去感受其的内在心情和状态。音乐知觉能力同样是这样的原理，艺术专业的学生利用自身的音乐知识，进一步感受作品的内涵，在这个过程中还可以借助不同的乐器，不同的演奏速度，将演奏者想要表达的情感尽情地演绎出来，形成演奏作品的风格。

（二）情感能力

在音乐中，所表现的情感能力，也就是常说的音乐中审美能力的体现。在这个过程中，学生能不能具有情感能力，在很大程度上体现在学生对演奏作品和音乐的理解能力和共鸣感。一个学生是否具有情感能力，在很大程度上决定了其是否能够将音乐作品的内涵和灵魂演绎出来。作为艺术表达的一种方式，创作人在创作音乐的过程中必定会融入自身的情感，这也就是为什么有的音乐作品能够成为经典被人广泛传颂的原因。由于音乐作品中的情感是一个抽象的概念，教师在音乐教学的过程中往往很难用语言进行有效表达，这个过程中需要学生自己去感受。所以，要想进一步提高音乐表现力，学生需要结合自身的阅历以及生活融入到音乐情感传递的过程中去。

（三）听觉能力

在音乐教学的过程中，教师往往很重视对学生听觉能力的培养，希望通过这种方式来进一步提升学生的音乐表现能力。在这个过程中，主要是利用不同的音乐形式来进行音乐的表达。所以，学生们在学习的过程中必须要学会和掌握不同的音色、音长以及音高等，能够在不同的音乐中做到熟练区分。针对听觉能力，学生在这个过程中需要明确分辨出各种音乐也正，还需要能从作品中听出哪些是侧重抒情，哪些更加侧重歌唱，这都是音乐表现力中最基本的要求[1]。

二、高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力培养的具体措施

（一）进一步做好钢琴音乐作品创作背景的分析教学

在钢琴教学的过程中，老师应该通过一定的技巧和方式对学生进行正确的音乐指导，从而加深学生对钢琴作品的理解和认识。一般情况下，只有在钢琴作品演奏过程中加入了创作者的真实情感，才能使得学生演奏的作品能够深入人心，引发听众的共鸣[2]。除了基本的音乐知识和技能以外，学生还应该对创作者的生平事迹、创作的时代背景等多方面背景进行掌握，这对学生进一步理解作者的创作情感有着很深的帮助，只有这样才能进一步提升作品的表现能力。

（二）进一步做好学生钢琴触键技巧的培训教学

音乐作品在用钢琴弹奏的过程中，弹奏过程比较复杂，需要学生有良好的弹奏技巧，还需要学生对音乐作品有着深入的理解。由于高校学生的生活阅历有限，要想提升自身的钢琴演奏能力，需要高校的学生付出很多的时间和经历去练习。在学生弹奏钢琴表现力培训的过程中，针对学生不同的条件，先天条件以及收支条件，对键位的出力部分，老师应该采用因人而异的教学方式和手段。应该注重学生身体各部分协调能力的培养。

比如利用钢琴对古典音乐进行演奏的过程中，要求学生能够具有扎实的音乐素养和弹键技巧。钢琴产生的声音，取决于手臂的力度，力度越大，动作幅度就会越大，产生的声音也就会越强。所以，对于一部优秀的钢琴作品，在弹奏的过程中需要注重声音强弱的配合，进一步提高演奏的表现力。

（三）进一步提升学生的音乐素质

在钢琴演奏的过程中，如果只是单纯的对音乐作品进行模仿，就很难从根本上提高学生对钢琴演奏的表现能力。進一步提高学生对音乐表达的重视。如果一个学生能够具有比较强的音乐音色控制能力，那么在钢琴音乐作品演奏的过程中，就会使得音乐更加具有表现力;要想谈好音乐，首先要学会聆听其他作品的琴声。学生只有全身心的投入到音乐的世界里，才能充分体会到作者的情感和意图。

（四）进一步提高学生钢琴演奏的技能技巧培训

钢琴弹奏技巧在很大程度上影响了钢琴表现能力，所以在音乐表现能力培养的过程中，教师应该进一步注重提高学生钢琴演奏的技能技巧培训，确保学生能够养成良好的演奏姿势和习惯，确保其在演奏过程中可以将学到的知识做到活学活用[3]。笔者通过进一步调查发现，主要提高学生钢琴演奏的技能技巧包括以下几个方面。注重学生手指的灵活运用;进一步培养学生对作品节奏感和速度的掌握和理解;注重对学生想象能力的培养。

（五）进一步提升学生对音乐的感知能力

由于音乐作品中往往包含着很多情感，需要学生在演绎的过程中借助钢琴将这些情感完整的传达给听众。要想进一步提高学生的音乐表现力，学生需要结合自身的阅历以及生活融入到音乐情感传递的过程中去。所以，教师在钢琴音乐教学的过程中应该注重进一步提升学生对音乐的感知能力。由于音乐作品中的情感是一个抽象的概念，教师在音乐教学的过程中往往很难用语言进行有效表达，这个过程中需要学生自己去感受[4]。所以，要想进一步提高学生的音乐表现力，学生需要结合自身的阅历以及生活融入到音乐情感传递的过程中去。

三、小结

钢琴音乐教学是我国高校音乐教学过程中一个非常重要的部分，教师在教学过程中要更加注重的是音乐表现能力。高校老师在钢琴音乐演奏教学的过程中，需要采用行之有效的教学手段和方式，进一步激发学生在学习钢琴演奏过程中的主动性和积极性，使得学生能够从内心热爱钢琴演奏。此外，老师还应该注重学生钢琴弹奏乐趣的培养，只有这样才能帮助学生对作品进行有效的感悟和理解。笔者通过对我国高校钢琴演奏教学过程中学生音乐表现力的培养进行了深入分析，希望能够对以后的教学过程起到一定的帮助。

参考文献

[1]潘乐.浅谈高校钢琴演奏教学中学生音乐表现力的培养[J].北方音乐，2017（37）：238.

[2]刘玲.高校钢琴教学中学生音乐表现力的培养对策分析[J].好家长，2017（46）：246-.

[3]王柯.浅谈大学钢琴教学中学生音乐表现力的训练方法[J].金田，2013（8）.

[4]曾少颐.浅议钢琴教学中学生音乐表现力的培养[J].佳木斯职业学院学报，2012（4）：93-94.

作者简介：高溪苑（1992—），女，汉族，山西离石，硕士研究生，讲师，研究方向：键盘表演与演奏。