针灸推拿养生学课程建设的思考及对策

司原成 任晨晨 吴高鑫 郑修文 金灵敏 黄书婷 陈波

[摘要] 针灸推拿养生学的课程建设是大势所趋，基于社会和人民需求，需要有针对性运用针灸推拿技术来指导养生，让养生真正践行起来，培养更多有兴趣之人充分运用简、便、效、廉的方法践行养生。借助贵州省花溪大学城公共互选课的平台，该院开设针灸推拿养生学专业课程，旨在培养、弘扬中医药文化，传播养生之针灸推拿的方法。

[关键词] 针灸推拿;养生;课程建设;问题及对策

[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）08（a）-0196-03

Thoughts and Countermeasures on the Course Construction of Acupuncture and Moxibustion

SI Yuan-cheng， REN Chen-chen， WU Gao-xin， ZHENG Xiu-wen， JIN Ling-min， HUANG Shu-ting， CHEN Bo

College of Acupuncture and Moxibustion， Guiyang College of Traditional Chinese Medicine， Guiyang， Guizhou Province，550025 China

[Abstract] The course construction of "Acupuncture and Tuina Health" is the trend of the times. Based on the needs of society and people， it is necessary to use acupuncture and moxibustion technology to guide health care， so that health care can be practiced and more people who are interested can make full use of easy， convenient， effective and inexpensive to practice health. With the platform of the Public Elective Course of Huaxi University City in Guizhou Province， our school has set up a professional course of Acupuncture and Tuina Health， aiming at cultivating and promoting the culture of Chinese medicine and disseminating the methods of acupuncture and massage for health.

[Key words] Acupuncture and moxibustion; Health care; Curriculum construction; Problems and countermeasures

量足、质优的教学资源是高等教育院校的重要基础，高校课程建设是教学资源的重要组成部分，决定学科专业能力和整体综合素养[1]，亦是高等院校保持青春、活力、向上、向前发展的源泉。开设新课程，是学科专业和人才培养方面推出具有新颖性内容[2-3]。新课程建设本质是将社会变化与教学内容的有机结合点，重点突出一个“新”字。

当下中国预防保健重心前置，全民保健养生意识得到复苏，如何做好养生，如何有效利用资源促进养生，国家、社会乃至个人层面都付出较多努力。有效养生保健是社会发展的大势所趋[4-5]。该院（针灸骨伤学院）开展建设针灸推拿养生学的普及教育，旨在更广层次、宣講养生之针灸推拿的有效方法，让学生学而能会、学而能用。基于大学城互选课公共平台，该院试点开设针灸推拿养生学，初步取得较佳效果，但亦暴露出一些问题，现报道如下。

1  针灸推拿养生学课程建设目的

开设针灸推拿养生学目的在于通过学习，让学生充分了解养生实质及养生发展进程，掌握一门行之有效的养生方法。这一课程试点工作定位于大学城公共互选课，有众多不同文化背景的学生，基础不一，较多并无医学背景，然而这并不阻碍大家对养生的浓厚兴趣。身体发肤，受之父母，不敢损伤，孝之始也。针对所选课程学员的复杂性，课程建设中多一些趣味内涵、少一份枯燥理论，多一份实践操作、少一点乏味讲解，目的使学员轻松掌握这门课程，学会养生具体可行的方法，爱惜发肤，孝敬父母。

2  针灸推拿养生学课程建设的必要性

开设针灸推拿养生学课程，让养生之针灸推拿方法深入到普通大众，既要使学生学习到系统专业知识，又要了解学科前沿知识，还要顺应社会发展需求，开展家庭保健有效养生方法[6]。这门课程继承、传播、发扬中医养生学，增加学科专业的社会适应性，架构人才知识结构和技术素养，解决中医学等专业人才就业中的结构性问题[7-8]。让学生学会运用针灸推拿方法养生的要义，提高自身保健养生的本领，增强自身身心素质。

处在当下变革中的中国，对养生诉求日益扩大，在这样大背景下，进行课程调整，开设这门课程，势在必行！这门课程的突出特点，是强化养生中针灸推拿简便效廉的可操作性，易于亲民，更进一步深化该校课程改革。

3  针灸推拿养生学课程建设的可行性

高等教育院校的学科专业和人才培养，需要不断扩充新的内容、新的成果来适应社会需求的变化[9]。该校地处西南中部，比邻四川、重庆、湖北、湖南、云南、广西等地，地理位置重要，环境、气候宜人，尤其是近几年来贵州省大力引进人才计划，促使广大有志青年来黔工作，为学校学科建设与发展，贡献力量。

针灸推拿养生学课程开设，依托于针灸骨伤学院的师资力量，重点在于介绍、宣讲养生之针灸推拿方法。紧密联系社会需求，充分调动贵州大健康养生的产业结构发展，积极相应省政府及国家的号召，顺应时局和社会发展，主动开展、扩充养生学内容，建设新课程，进一步促进养生事业的良好发展，具有可行性及操作性[10]。

4  针灸推拿养生学课程建设存在的问题

大学城互选课是面向大学城高校之间，提高校际学生合作的一个平台，学生专业背景不一，相差迥异，知识间的碰撞更易于学科间的提升与交流。然而，正是由于学生间的差异迥然，使得教学组织上凸显出明显问题。

①课程建设的思路与规划问题。建立开设一门新课，首先就要明确的是课程指导思想，其次是考虑如何建设开展课程体系，由谁牵头组建，进而形成清晰明确的课程建设思路。当明确课程建设思路后，才能较好安排课程建设确切可行的目标规划[11]。该门课程建设，就暴露出明显问题，学校层次下达建设指标，仅仅是根据有需求就下任务。这就造成课程建设仓促、不规范，不能依据学生知识背景的复杂性进行针对性的教学，教学效果不良，学生受益没有预期明显。

②课程建设的内容问题。虽然该校历来重视教学质量改革，紧跟时局教改的步伐，不停地因时、因地、因人调整教学改革方案，努力构建更加完善的教学课程体系，进而推进学校学科的课程建设[12]。《针灸推拿养生学》立足针灸骨伤学院的角度，从养生技术方面着手，阐释养生要义，明确养生基本观念及基本原则，运用中医院校独有的养生氛围开设这门校际互选课，激发不同背景学生的兴趣。

③课程建设与教师发展的关系问题。课程建设教学主体是教师，提升教师素养、重视教师参与，增加教师课程意识，才能有效促进教师专业发展。课程建設与教师之间关系密切，两者互为依靠，课程建设离不开专任教师发展，教师专业发展也离不开良好的课程建设[13]。新课程建设，既需要有针灸推拿的专任教师加入，也需要养生学科专任教师！然而，现实却是一门课程全程一个教师上课，受困于自身专业限制，扩展较难深入，效果有所不佳。

5  针灸推拿养生学课程建设问题的思考

课程建设以育人为本，深化教学体制改革，既要求掌握专业理论知识，亦要充分掌握养生实践的针灸推拿技能。专业教师的实践性知识有助于整合、筛选外界信息和资源[14]。因此，课程建设应当是促进学生、教师及学校的共同发展。针灸推拿养生学课程建设根据面向对象不同，实行差异化教育，制定不同的教育目标，使得教学与养生实践效能最大化。理清课程建设的思路、制定详实建设规划，值得高校管理职能部门和教师深入思考和讨论，唯如此才能科学有序的建设新课程，使学生学有所获，才能最大限度的发展和融入社会。

针灸推拿养生学的课程规划包括课程标准、课程实施、课程评估及开发教材资源等内容。从总体上来说，学科背景知识分析，该校教育理念，学生培养目标与课程目标等组成课程建设的总体设计，在课程规划中占据重要地位[15]。该门课程开在大学城公共互选平台，指引养生爱好者来学习。针灸养生中讲授养生之健康观，引领学生明白何为健康，如何促进健康，如何有效合理运用针灸推拿方法来保持维护健康。既要让学生明白健康要义，又要学会保养健康、养护生命的方法，等待学习完该课程即可达到养生基本入门的水平。让学生收获知识技能，让教师专业理论得以提升发展，这是双赢。

新课程建设亦是高校教师专业发展的催化剂。针灸推拿养生学的建设离不了专任教师的切身参与，更离不开学科专业的发展。这门课程开展好就需要专任教师不断提升专业知识，构建新的知识框架以满足新课程发展建设需求[16]。联合针灸骨伤学院、养生康复学院及中医养生学学科共同完成新课程建设。一门新课开立不是一个人能够完成的事情，需要各部门、相关教师之间的密切协作。针灸推拿养生学课程建设需要教师不断挖掘旧知识、构建新知识，必需具有过硬的专业素养和专业能力才能够担负起这门新课程的建设任务。

因此，针灸推拿养生学的课程建设就应当充分考虑教师专业能力、课程建设中的角色及如何与其专业方向结合的问题。这不是一个单单管理层面就能解决的问题，而是需要所有参与及相关教师共同承担才能获得佳绩。在大学城互选课平台开课，既能够提升学校的核心竞争力，也能够提高专任教师的水平及知名度，为学校和教师的提升创造机会。这门课程建设，该院作为试点开课部门，任重而道远，要完成课程规划，制定教学目标，切实可行的实施方案和课程的评价指标体系，都需要协同用力，最大限度的满足学生和社会的需求。

6  针灸推拿养生学课程建设的应对措施

开设新课程是高校建设的一项开拓性工作，深化教育教学的改革。然而，该校课程建设工作并没有充分意识到新课程建设的价值和开发的重要性，教学实践更是有待于加强和规范[17]。因此，需要需要从认识、实践和政策层面为新课程的建设提供思路和保障。

①从认识层面。应当充分意识到针灸推拿养生学课程开发价值的重要性，不能够仅仅是将其作为上级下派的一项要完成的工作，而是需要将其纳入该校高校课程建设体系的重要部分[18]。这门课程的开设顺应时代发展的大背景，符合国家卫生保健工作前置的计划，更是能够满足基本人民群众追求养生、保全身心健康的重要要求，具有更高的学术价值和实践价值，能够借助大学城平台培养更加卓越的人才。

②实践层面。针灸推拿养生学重视实践操作，是一门实践性非常强的新课程。养生重在生活化，只有切实可行且能始终坚持不懈努力去实践，才能收获良好的保健效果。冰冻三尺非一日之寒，养生之大业也不是短时间内就能够促成。该校开设这门新课程重点阐释养生中针灸推拿方法的合理运用。腧穴、经络、针刺、艾灸、拔罐、刮痧、推拿等，这些实践中具体方法都需要在实践中学习掌握，离开实践，都只是纸上谈兵，没有益处。故此，这门课程建设应当加重实践课的教学比例，多讲授何种针灸推拿方法如何来指导实践养生。

③政策层面。开设新的课程，应该给予提倡和鼓励，尤其是新的年轻教师，更应该制定完善的奖励制度，激发开课部门及教师的积极性。运用国家、省、高校的“新课程计划”，支持专任教师开设新课[19]。针灸推拿养生学课程的开设，可作为业绩考核与评估的主要内容，当支持鼓励新课程教材的编撰与出版，使其完善。重视新课程的价值，针灸推拿养生学的相应政策做更加深入的讨论，以便更容易提高理论与实践。

综上所述，针灸推拿养生学作为该校在大学城公共互选课上开展的实践试点，给予充分肯定，在学生知识背景复杂的情况下，仍能够坚持以“学生需求为中心，满足社会需求”的原则，让选课学生都有收获，取得较好成绩。

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