关于初中语文课堂教学改革的思考

张林

摘要：随着社会经济的发展，初中语文教学也需要进行运行的改革，适应社会发展的需要，加强对教学方式和内容的创新，形成良好的教学模式，促进语文课堂的高效发展。语文本身就是教导学生文化知识，以及弘扬民族传统文化传统的重要学科，在现代教育中有着不可或缺的重要地位，需要我们加强重视，改革传统教学中存在的各种弊端，从而有效提高语文教学的质量，促进学生语文素养的培养。本文首先对初中语文课堂教学改革中的各种弊端进行简单的分析，然后重点对初中语文课堂教学改革中的具体策略进行深入的思考，以供大家参考。

关键词：初中语文;教学改革;语文素养;弊端

这些年来我国经济水平不断的提高，对于文化教育方面也更加重视，各种教学改革策略不断得到有效的应用，极大的推动了教学改革的发展。语文课程作为初中教育的重要学科，更是对学生进行文化素质培养的重要学科，需要适应时代的需求，改变传统的教学理念，针对过去教学中存在的各种问题弊端进行有效的改变，创新语文教学方式，调动学生的学习热情，提高语文课堂的教学效率，促进语文教学的高效发展。

1 初中语文课堂教学改革中的各种弊端

1.1 在语文课程中具体的教学缺乏趣味性

在初中语文课程中，虽然它的知识丰富多彩，很多内容对学生有一定的吸引力，但是由于传统教学方式的影响，教学过程中教师过于注重知识的教育灌输，而忽视了对学生兴趣的引导，使得课堂教学中缺乏趣味性，整個课堂气氛沉闷，学生在学习过程中经常会感到枯燥乏味，甚至会出现昏昏欲睡的情况，严重影响了学生的课堂学习热情，不利于语文教学效率的提高。

1.2 在语文课堂上忽视了学生主体作用的发挥

随着新课程标准的出台，在语文教学中教师更加重视对学生作用的发挥，尽可能地给学生足够的学习空间，让学生进行自主学习和探究，提高学生学习的效率，但是在目前的语文教学中依然有不少教师忽视了学生主体作用，在课堂教学中总是对学生进行压制，让学生只能按照教师的安排进行语文知识的学习和理解，使得学生的主动性不能有效发挥，影响了学生的学习效率。

1.3 在语文教学中课堂评价的方式比较单一

在传统的语文教学中对学生的课堂评价方式比较单一，很多教师都习惯以学生的学习成绩作为教学评价的唯一标准，对于其他方面的表现就不是非常在意，这种情况使得很多学生只是盲目地进行语文学习，教师也只是在考试后才会根据学生的成绩情况进行评价，这样不仅缺乏对学生的激励，不利于学生学习兴趣的培养，还有着严重的滞后性，影响教师对学生的详细指导，不利于教学措施改革的深入发展，要改变这一现状，就需要我们教师必须加强对评价方式的创新。

2 初中语文课堂教学改革中的具体策略

2.1 明确语文教学要求，合理开展教学改革

在现代教学中语文课程中不仅需要将各种文化知识教授给学生，还需要注重对学生个性素质的教育培养，让学生可以在语文课程中得到全面的发展进步。因此教师需要明确语文教学的要求，在语文课堂上坚持以学生为教学主体，合理开展教学改革，针对各种教学中存在的问题进行有效的分析和改革，适应学生学习和提高的需要，形成新型的教学模式，充分发挥学生在语文学习中的主体作用，提高语文教学的质量，促进学生的综合素质的培养。

2.2 设计各种趣味情境，激发学生学习兴趣

初中语文课堂教学在实施教学改革中，不能忽视学生的兴趣培养，只有改革传统教学中单一枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能够充分调动学生对语文的学习热情，让学生主动参与到语文知识的学习和思考中，锻炼学生对语文知识的学习能力。因此教师就可以利用各种方式进行对趣味性情境的设计，吸引学生的课堂注意力，让学生更加主动地进行学习和探索，从而实现语文教学改革的理想目标。

例如，在指导学生学习部编版初中八年级语文课程中《中国石拱桥》这一节时，教师可以根据教材的内容，利用信息技术进行对我国石拱桥的各种图片和视频进行搜集和整理，根据教学的需要制作成课件，让学生可以在阅读的过程中看到对应的图样，从而让学生更好的理解课程知识，提高学生的学习质量。

2.3 制定有效评价方式，提高学生学习效果

在初中语文教学中要实现有效的改革目标，就需要重视教师评价方法方面的改革，不能总是以传统的评价方式为主，需要教师适应现代教育的客观需要，加强对学生个性爱好、学习基础和课堂表现的总结分析，通过对学生全面的评价，形成对学生的整体认识，而不再仅仅依靠学习成绩，这样就可以顺利展开对学生的教育，实现对学生的针对性培养，促进学生学习效率的不断提高。

例如，在指导学生学习部编版初中八年级语文课程中《藤野先生》这一节时，教师可以对学生进行分组，让学生自己进行对课文的朗读、分段和探索，然后对学生进行提问式教育，根据学生在自主学习过程中的表现和提问的结果进行综合性的评价，从而正确引导学生进行对课文的学习，快速掌握其中的课程内容。

参考文献：

[1] 张晓勤.初中语文课堂教学改革与创新之我见[J].甘肃教育，2018（03）.

[2] 秦艳.关于初中语文课堂教学改革的思考[J].现代语文（教学研究版），2010（10）.

[3] 吴西海.浅谈初中语文课堂学习的理想状态[J].科学咨询（教育科研），2011（07）.

（作者单位：启东市南苑中学）