情境教学构建小学语文生活化课堂的思考

邢乐扬

摘要：随着新课程改革的逐渐深入，小学语文课程中具体的教学方式也在变化，各种形式的教学手段都在进行有效的运用，尤其是生活化的教学改革，更是成为教师开展教学的主要方式，引入学生日常生活中的各种因素，开展对语文课堂的改革，形成独特的教学情境，从而调动学生的学习热情，引导学生根据生活中的经历进行对语文知识的学习探究，提高学生对语文知识的学习能力，培养学生独特的语文思维，促进学生语文素养的培养。本文首先对情境教学构建小学语文生活化课堂的重要作用进行简单的分析，然后重点对情境教学构建小学语文生活化课堂的具体策略进行深入的思考，以供大家参考。

关键词：情境教学;小学语文;生活化课堂;思考

语文课程是小学阶段的基础性学科，学生今后的学习和发展都需要以语文知识为基础，可以说学生语文知识的学习情况直接影响到今后的发展和生活。因此在小学语文课程中教师需要加强对学生的指导，充分利用学生的日常生活进行对教学情境的构建，促进小学语文生活化课堂的形成，从而吸引学生的参与積极性，让学生主动进行对语文知识的学习掌握，帮助学生进行综合素质的提高。

1 情境教学构建小学语文生活化课堂的重要作用

1.1 情境教学可以有效调动学生的学习兴趣

在一般的小学语文教学中教师都是习惯安排学生自己进行阅读，然后给学生提问，让学生进行回答，进而指导学生进行语文知识的学习，整个教学过程中枯燥乏味，影响学生课堂学习的积极性，不利于语文教学质量的提高，而通过情境教学的方式，可以将学生日常生活中了解到的内容引入课堂，让学生在语文学习中感受到生活的熟悉的因素，更好的吸引学生的学习兴趣，鼓励学生之间可以相互交流沟通，发挥学生的课堂主动性，调动学生的学习热情。

1.2 情境教学可以有效营造良好的学习氛围

在小学语文教学中传统的教学模式过于枯燥，很多时候都是教师在课堂上一味的讲解，让学生只能被动的进行听讲和记忆，这种形式的教学效率不高，学生自身的主动性得不到有效发展，影响语文高效课堂的构建。而情境教学构建小学语文生活化课堂，更是可以给学生营造良好的学习氛围，让学生在独特的氛围中进行有效的互动沟通，提高学生对语文知识的学习质量。

2 情境教学构建小学语文生活化课堂的具体策略

2.1 更新传统教学观念，创新情境教学模式

随着教学改革在小学语文教学中的发展，传统的语文教学模式已经不能满足学生的学习需要，利用情境教学构建小学语文生活化课堂，就是语文教学适应课程改革的需要，有效调动学生的学习热情，促进学生对语文知识的高效学习。因此在语文课程中教师需要更新传统的教学观念，坚持以学生为中心，采用各种教学方式进行对生活知识的引入，创新情境教学模式，激发学生的课堂学习兴趣，促使学生积极进行对语文知识的分析探索，提高学生的学习能力和思维能力，促进学生语文素养的培养。

2.2 结合实际生活因素，开展教学情境导入

语文知识本身就来源于生活，又必将运用于生活。在我们的生活中蕴含中大量的知识，我们可以从学生的日常生活出发，结合学生实际上的生活因素，在开课前进行对具体情境的创设，可以结合日常生活中的现象和常识开展教学情境的导入，如社会现象、历史素材、日常用品等，从而激发学生对知识的探究欲望，让歇宿感受到语文知识的价值，形成活跃的课堂氛围，促进学生语文学习效率的提高。

例如，在指导学生学习苏教版小学语文三年级课程中《蒲公英》这一课时，教师也有效的引入生活中的蒲公英进行导入，教师可以根据课文进行对学生的课前提问，如：“蒲公英在播种时有怎样的途径？在我们的生活中有怎样的意义呢？”这样可以有效吸引学生的注意力，然后引导学生进行对课文的学习，组织学生进行对“蒲公英”的分析讨论，促使学生自己去思索和感悟，从而形成良好的教学氛围。

2.3 利用信息技术工具，创设生活化的情境

在小学语文课程中利用情境教学构建生活化的课堂，就需要不能总是一味的口头教育，还需要改变传统单调的教学方式，利用各种新型工具进行对情境的教学创设，提高学生的学习积极性，从而更好的帮助学生进行对课文知识的理解，提高语文教学的效率。信息技术工具就是现代教育中的一个重要辅助工具，在语文教学中的运用，可以帮助学生进行对情境的创设，引导学生进行对课文的深入学习。

例如，在指导学生学习苏教版小学语文三年级课程中《北大荒的秋天》这一节时，教师可以在网络中进行对有关北大荒的资料和视频，然后进行对具体课件的制作，在课堂上通过多媒体视频进行对学生的教育，让学生可以在视频中看到北大荒的具体情况，尽可能贴近生活，从而让学生形成身临其境之感，调动学生的学习热情，积极进行对课文的学习探究，促进学生对课文知识的理解和感受，培养学生热爱祖国地思想感情。

参考文献：

[1] 庄海丽.注重体验 回归生活——小学语文教学生活化的实践探索[J].小学教学研究，2012（26）.

[2] 辛中华.生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2017（07）.

[3] 袁世滢.有效思考小学语文教学生活化的策略[J].科学咨询（教育科研），2019（02）.

（作者单位：山东省鄄城县董口中心学校）