基于立德树人的小学数学高效课堂的构建研究

贾晓霞

摘要：随着新课改的实施和发展，小学数学课堂的教学理念和教育方式也有了很大程度上的改变。教师的授课方式、学生的学习模式、课堂上的教学气氛等都十分的新颖具有活力，现代化的小学数学课堂已经不再是学生被动接受知识的局面，教师的教育观念和教学目标也随着时代和社会的发展出现了新的变化。作为小学数学教师，应该从宏观的整体世界价值观角度来培养学生，让学生不仅具有较高的学识知识，较强的数学知识实践应用能力，更重要的是让他们成为一个有责任感、有能力、有担当的未来栋梁，因此加强对于小学生的德育教育势在必行，让小学生在德育的熏陶下更好地学习数学。

关键词：小学数学;立德树人;高效课堂;构建

高效的课堂教学不仅体现在学生学习质量的提升上，还表现在对于学生的思想品德教育和素质影响上。以往的小学数学课堂教学中，就是单纯的将成绩作为教学的唯一目标，忽视了立德树人在小学数学高效课堂构建中的重要作用，使得小学生在数学课堂上难以发展良好的品德道德素质，以至于会对他们未来的发展造成大的影响。现代教育观念所提倡的素质教育追求的是对于学生智力、德育、体能等方面的全面发展，将立德树人作为课堂教学当中的重要环节，将树人作为教学依据，基于此所开展的教学活动才是真正的有效且高效的数学课堂，才能实现小学生健康快乐的成长。

1 基于立德树人的小学数学课堂构建意义

1.1 提升教师责任意识

教师是学生学习上的领导者和辅助者，所肩具的责任是重大的。在小学教育当中，教学的根本在于塑造小学生良好的生活习惯和思想品质，帮助他们去认识正确的人生价值观、树立正确的人生价值观。所以小学数学教师在课堂教学时，不仅要考虑到小学生对于课本内容知识的学习理解，还要在课堂上渗透立德树人的教学理念，对于这点来说是符合小学数学教师自身发展的需求。同时教师在课堂上渗透立德树人的理念教学，能够让教师更深入的了解教育的内涵和本质，丰富他们的思想精神，进一步的提升教师的教学责任感和责任意识。

1.2 发展学生思想道德

处于小学阶段的学生，他们大多数都是比较懵懂的，非常容易受到外界事物的影响，而对于外界的内容和知识的获取更多的是来自于教师的课堂教学。在传统的小学数学课堂教学中，教师的课堂教学内容更多的关注点还是在于知识的理论学习上，很少会进行立德树人教育理念的渗透，更加不愿意在课堂上浪费时间来对学生进行德育知识的讲解和学习。他们认为立德树人的思想教育更多的还是呈现在一些文学课程当中，造成数学课堂对德育教育甚少涉及，因此也形成了小學生难以通过数学课堂教学来树立正确的思想品德、树立端正的人生价值观的局面。而我们在数学课堂教学中，从立德树人的角度出发来构建高效的数学课堂，有效地改善了这一状况，让小学生在获得学习知识和能力的同时，也获取未来发展的资本，让他们获得良好的思想道德品质。

2 基于立德树人的小学数学高效课堂构建途径

2.1 深入挖掘教材

教材是教学的根本依据，教师的教学活动开展也是以教材为蓝本所进行的有策略的教育内容。小学数学课本教材当中隐藏着许多的德育教育知识，并且这些知识考虑到了小学生的年龄阶段特点，是非常好的德育教材。但是对于这些隐藏的德育知识需要教师去深入的挖掘，仔细的分析，认真的准备，从数学教材当中引申出德育教育的内容，帮助小学生巩固数学知识，形成良好思想品德。例如，在教小学生认识图形时，我们可以在课堂上先对图形的知识进行讲解，然后让小学生根据课本教材的知识以小组为单位进行讨论和交流，分析在生活和学习中见到的一些物体是什么样的图形，以此来培养学生发现数学知识，善于运用数学思维的能力;同时还通过对于日常生活中常见物体的思考，来培养小学生尊重生活、热爱生活的意识。

2.2 介绍知识背景

数学知识背后所隐含的故事和背景都是非常值得深入思考的。小学数学看似内容比较简单，但是当中所有的知识也都是在前人学者艰难探索后发现的，这个探索和发现的过程也具有非常重要的教育意义。教师在数学课堂教学中，可以将这些数学知识背后的精神和故事讲给学生听，让学生了解这些知识的来源，更加深刻的理解自己所学的数学知识，了解我国一些数学家的伟大之处，从而滋生小学生的爱国主义情怀，让他们为国家的繁荣感到骄傲，并借此也能够提升学生对于数学探索和数学发现的兴趣，培养学生热爱数学。

2.3 创设教学情境

构建有效的教学情境也是促进课堂高效的一种方式，并且这些教学情境也可以成为教师立德树人教育的依托。良好的教学情境能够营造出学习的气氛，烘托出学生的学习热情，教师还可以在情境创设中加入德育的教育内容，促进学生智力和品德双发展。例如在让学生认识人民币时，教师可以创造这样一种教学情境：有一个人拿着50块钱去一家超市买东西，在他买完东西找完零离开之后，超市老板发现自己收到了假币，追出去之后却找不到人，只能自己承担损失，并且将假的50块钱上报给警察。通过这种教学情境的设置，一方面让学生理解人民币的概念，另一方面也能够让学生体会到诚实守信的重要性，借以培养学生诚实守信的意识。

参考文献：

[1] 黄强强.提高学生核心素养，打造小学数学高效课堂[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[2] 孙加财.坚持立德树人，注重能力为重，提高小学生数学学习力[J].新课程（上），2018（10）.

（作者单位：宁夏中卫市沙坡头区兴仁镇兴仁小学）