浅谈高职院校机械实训教学存在的问题及改进措施

李湘伍

摘 要：当前我国高职院校的教学体系当中，机械类专业是十分重视实训类课程的专业，实训类课程的教学情况将直接影响机械类专业理论科目教学质量。本文对当前我国高职院校的机械类实训类课程设计展开了研究，明确了当前高职院校机械类实训课程存在的问题，并提出了系统的解决方案，以供参考。

关键词：高职院校; 机械类专业; 实训教学; 问题; 对策

中图分类号：G712.4             文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）02-168-001

高职院校要通过体系化的实训课程设置，对学生的专业技能进行培养，同时在这一过程中帮助学生进行职业生涯的规划，所以加强高职院校机械类实训课程的设置是具有十分重要的意义。

一、当前高职院校机械类实训课程设置存在的问题

1.实训类课程居于从属地位，缺乏完善的训练体系

由于高职院校的传统教育模式应用时间很长，因此受到传统教学观念的影响深远，这就导致当前很多高职院校的机械类专业十分重视对于学生的理论教学，但是却忽视了实训类课程，因此在当前的高职院校机械类专业的教学体系当中，实训类课程仍旧是从属于理论课程，这个问题可以从以下几个方面来体现，首先就是研究成果方面，当前很多高职院校的机械类专业在相关的理论研究方面取得了非常丰硕的成果，但是在實践技能的研究方面取得成果的高职院校却寥寥无几，同时很多高职院校对于实践类技能的研究奖励很少，这也在一定的程度上减少了实践技能成果的研发。在这样的环境和教学理念的影响下，高职院校的机械类行业很难在实训类课程方面发挥出应有的教育作用。除此之外，由于院校主观上的不重视，导致高职院校本身的实训体系也十分不完善，在当前的高职院校当中，对于实训类课程的考核成绩仅仅占学生全部成绩的30%，这和实训类教学的作用并不相符。

2.实训类课程的教学设施并不完善

对于机械类专业而言，实训类课程是需要通过一定的硬件设施而开展的，这里的硬件设施主要指的是相关的机械设备和专业程度的实验室，同时也需要具有一定的软件基础，即先进的教学理念和雄厚的师资力量，但是在当前我国的高职院校当中，这些条件全部满足的高职院校寥寥无几，特别是随着教育经费的投入减少和高职院校的扩招，这就导致原本就不宽裕的教育设施变得更加紧张。由于当前我国的国情，为了提高高职院校的教学硬件设施，可以通过寻求企业帮助的方式，但是由于很多高职学生的水平并不符合企业的要求，因此很多企业并不愿意为学校提供帮助。同时很多高职院校的师资力量也并不能够支撑院校开展高质量、高水平的实训类课程，这也是当前很多高职院校不能够有效开展实训类课程的主要原因之一。

二、提高高职院校机械类专业实训类课程教学模式的对策

1.构建以工作能力为导向的实训类课程体系

为了完善实训类课程体系，就必须要在生活中秉承实践性、先进性的理念，在提升学生的基础理论知识的基础上不断丰富学生的操作技能。为了不断提升课程的实践性，必须要以学生的工作能力培养为导向，这将会有利于培养学生的职业能力。同时以职业为导向的具体实施操作就是以计划、决策、实施、控制、评估和反馈为主要的流程，对学生进行实训类的教学培训，来提高学生的综合能力。同时在进行实训类课程的教学时，还要保证给予学生充分的练习时间，除了基本的机械操作、拆装之外，还需要提升学生的社会实践能力，具体来说，可以通过课外的活动、社会实践等方式来实现上述目标。由于高职院校的机械类专业比较注重学生的就业情况，因此需要注重操作性、实践性课程的设立，同时以学生的工作能力培养为导向来制定合理的培训计划，帮助学生提前熟悉岗位，为以后的工作打下良好的基础。

2.校企结合，优化课程内容

就目前我国高职院校的职业教育体系来看，学生的专业技能培训一直处于比较落后的状态，不能够适应实际的行业生产的需要，同时实训类课程的设置也一直与实际的工作岗位需要有着较大的差距，从实训内容来看，项目知识过于单一也是实训类课程的主要问题，很多实训课程往往与实际工作有差距，这就导致学生在参与工作的过程中不能够很快的适应工作环境。同时由于机械类课程的独特性，实训类课程往往需要依托于一个具体的项目工程，因此通过校企结合是一个有效的解决方式。通过真实的项目和真实的工作任务来锻炼学生的综合能力，真正实现教、学、做一体，帮助学生实现零距离上岗。在这一过程中，院校要始终坚持以学生为主体，培养学生的综合性和创新性。同时在进行相关的教学过程中，要注意结合先进的教学设备，比如说网络信息技术、多媒体课件等。

3.优化师资力量

师资力量是影响学校的教学质量和教学水平的关键因素，由于高职院校自身的特殊性，所以其教师并不能是单一的教学型或者是科研型教师，而应该是综合实力较强的实践型的教师。除此之外，为了保障教学质量，相关的教研单位要出台合适的验收标准，同时深化与对口企业的联系，加深校企合作，从多方面促进学生综合实力的提高。

三、结语

随着社会经济的不断发展和市场需求的不断变化，高职院校的教学模式问题也凸显出来。为了迎合时代的需要，高职院校不仅要提高理论教学水平，还要对实训类课程给予足够的重视，在实践中培养学生的专业能力和道德水平，而具体完善实训类课程的措施则需要通过不断的探索去实现。

参考文献：

[1]李电敏，王小燕.高职院校机械加工实训中心教学改革探讨[J]淮南职业技术学院学报，2018，18（05）：59-60

[2]刘紫微，邓岐杏.基于创新思维高职学生三维CAD机械实训课程的教学改革探究[J]装备制造技术，2017（10）：159-160+199

[3]甄帅.高职院校机械类实训教学“多元核心”模式探索[J]价值工程，2016，35（29）：182-184

[4]邹贤珍.基于工作过程的高职机械类专业课程实训教学优化思考[J]时代农机，2016，43（09）：138-139