高职院校学生教育管理的创新模式探究

申洁

摘 要：伴随着信息化社会的发展，各行各业对于高素质人才的需求量不断增大，这样一种需求为后期高职院校的发展带来了契机。新时代的发展针对高职院校的课程教学要求也逐渐增高，这就要求学生有更高的综合素养、更全面的知识水平和专业技能，才能够更适应于现当代社会的发展。因此，本文以高职院校学生教育管理的创新模式探究作为重要的研究对象，希望通过本文的研究，不断提升高职院校学生教育管理创新模式。

关键词：高职院校; 学生教育; 管理创新

中图分类号：G717             文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2019）07-171-001

高职院校作为对专业技能型实践人才进行培养的重要阵地，是培养创新型精神、实践能力、应用型人才和技能型人才的阵地。而学生管理作为高职院校工作的重要构成部分，是促进学生综合素质的提升，规范性的发展提供保证的重要手段，因而营造高校管理的创新模式，为其后期的发展、树立正确的人生观、价值观提供保障。

一、高职院校学生管理中存在的主要问题

1.1高职院校教育管理的方向性存在缺陷

在高职院校的教学管理当中，许多高职院校学生虽然已经认识到培养学生专业性技能的重要性，但是针对高职院校的课程教学管理工作所独有的重要性依旧没能够得到良好的重视。在教学管理中，专业性知识技能的提升并不意味着学生对于社会需求的适应能力较强。因而在针对学生的专业性技能进行提升的时候，学校应当更加关注于学生树立正确的价值观念和人生观念。而在现实当中，高职院校大多只是重视对学生的知识与专业技能进行培养，并没有关注到学生的人文教育对其未来的发展。在我国就业形势日益严峻，而且就业过程中大多受到更高学习人才的竞争，这就在无形中使高职院校学生的就業压力不断增大。“上学难，就业难”依旧成为高职院校难以跨越的鸿沟，并且导致高职院校的入学学生能力欠缺，对整个学习的融入缺乏主动性，并且在遇到相关问题的时候难以进行自我探究，并自我解决。

1.2高职院校教育观念陈旧

高职院校针对学生的管理观念相对过于传统、陈旧，导致高职院校针对学生后期的管理模式落后于现当代社会针对新型人才培养的需求。相关的数据研究可以看出，在我国的高职院校学生管理中，大部分依旧采用相对普通的一种管理理念，导致学生与老师之间的关系依旧不够良好，并且呈现出一种模块化的表现形式以及严肃化的管理方式，导致学生在自我管理当中难以更为良好的实现管理。高职院校学生在进行自我约束和自我管理的能力表现上不够强，高职院校针对学生后期的管理教育所表现出来的整体效果难以得到提升。

二、针对高职院校教育管理模式的创新性策略

2.1依据现代化的发展方向更新管理方式

随着信息化时代的发展，高职院校学生管理模式应当向信息化管理方向发展，应当借用于现当代的信息化管理模式，依据学生各不相同的生活背景、年龄以及层次等对学生进行划分，并且分层次进行管理，促使高职院校的学生有针对性的进行管理，促使整个高职院校教育教学管理模式更加的规范。

2.2将全新的管理理念融入高职院校管理当中

在现代化的社会发展过程当中，可以依据时代的发展，将全新的管理理念充分融入到高职院校的学生管理当中，真正做到与时俱进。习近平总书记在十九大的报告中曾经指出，“适应于新时代的发展要求，高职院校应当在日常的管理当中，不断增强一些新型管理理念，进而促使高职院校的相关管理人员在自身的管理理念上能够得到更好的转变，促使学生自主管理功能作用在管理当中得到更好的发挥”。从中我们可以看出，将全新的理念融入到高职院校的管理过程当中，能够不断提升学生管理的发展，为后期促进高职院校学生管理的优化奠定重要的基础。

2.3构建优质的管理团队参与管理

在进行高校学生管理过程当中，需要构建一直优秀的管理团队针对高职院校学生进行管理，除此之外，还需要在管理当中不断去完善相应的管理制度、规范性的管理体制，进而增强对高职院校学生的管理。还需要不断提升高校管理者的综合素质，增强对管理人员的心理进行有效的疏导，提升高校管理人员的整体素质，高素质的人员管理能够促使整个高职院校对学生整体工作的有效进展，促使整体效率能够得到有效的提升。这就需要高职院校在针对管理人员进行培养的时候制定相对完善而且可靠的管理制度，形成良好的保障机制，促使高职院校管理团队更加的稳定，才能够在高职院校管理中让这样一种特殊的管理团队促使整个高校学生管理工作得到更有效的提升和优化。

综上所述，高职院校的学生管理可以说对整个学校的发展以及专业技能的提升都具有非常重要的作用，将创新性的管理模式融入其中，并与时俱进的发展、提升学生管理的综合性理念、构建优秀的团队参与管理，为后期人员管理打下坚实的理论基础，进而构建出我国高职院校发展的一个新模式。

参考文献：

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