不患无策只怕无心

姚洁琼

摘 要：当前在小学生中，不时会出现一些缺乏责任心的同学，这些同学的行为不仅会对自己的生活造成一定的影响，同时，也会影响到其他同学。因此，作为教师，我们有责任努力提高学生的责任心，让他们了解到责任心的重要性，并在日常的生活中努力提升自己的责任感，对自己负责，对他人负责。

关键词：中年级学生; 责任心缺失; 案例分析

中图分类号：G621          文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）07-095-001

一、案例背景

在语文课上课前，我所带的四年级同学都在认真的做课前准备，只有小雨一个人还在翻箱倒柜的找语文书。等我走进教室之后，小雨依然没有找到他的语文书，他只有站起来向我解释：“老师，我还没找到我的语文书。”面对心急如焚的小雨，我让全班同学帮助他一起找书，过了好一会儿，我见小雨依然没有找到他的书，就帮助他问了问同学们：“是不是有人拿了小雨的语文书，忘记归还了？”这时，小明同学慢悠悠地举起手来：“老师，我想起来了，好像在我这，我之前和他借来抄笔记了。”就这样，小明同学的一次不负责任的行为浪费了大家十几分钟的课堂时间。

除此之外，在平日的生活学习中，小明总是喜欢乱用其他同学的东西，例如，作业本，课堂笔记，课本等，这不仅对其他同学的生活学习造成了影响，同时，也给老师带来了很多的麻烦。另外，在进行班级大扫除的时候，其他同学都是积极主动的参与到班级劳动当中，只有小明同学能拖就拖，遇到体力活就往后退，非但没有责任心，还不愿意帮助班级的同学。

二、原因分析

在上述的案例中，小明同学是一个十分自我的孩子，他不懂得尊重别人，无论是对老师，对同学，甚至是对自己，都没有做到尽心尽力。面对同学，他总是喜欢拿别人的东西，而且不能按时归还，甚至不告而拿。这不仅会在其他同学需要这些物品的时候，对其他同学造成一定的困扰，同时，久而久之，其他同学也就不再愿意将自己的东西借给小明。面对自己，小明甚至没有对自己认真负责，无论是自己的声誉，还是自己的作业任务，他都没有认真对待，这些都是缺乏责任心的表现。

三、提升中年级学生的责任心品格的措施

（一）在班级管理中培养中年级学生的责任感

在日常的班级管理中，班主任教师可以适当的将权力下放给学生，设立人人岗位班干部职位，让学生了解并注意到自己的一言一行都有可能影响其他同学的学习和生活，这样一来，学生就可以从身边的小事做起，更好的培养和提高自己的责任感。另外，身为班干部，教师需要对他们进行一定的思想教育，让他们担当起榜样的作用，在日常的生活中多多规范自己的言行举止，为其他同学树立榜样作用。对于班主任教师而言，需要组织全班同学一起商讨制定一日常规评比，制定规则，用积分奖励的办法让孩子们日日评比总结。还需要观察和了解学生的日常生活和行为习惯，對他们的不好行为做出及时的指正和引导。对于那些平时表现优异的学生，教师应该适当的对其进行鼓励和表扬，让他们在日后的工作中做的更好。

（二）结合班级活动培养和提升中年级学生的责任感

在日常的班级管理中，班主任还需要将重点放在班级的活动管理上面。可以定期举办一些班级活动，提高班级的凝聚力。班主任教师在管理中落实“班级荣誉靠大家”的思想，让每一个学生都可以将班级当作自己的家，无论是在班级活动中，还是在涉及到班级集体比赛的时候，学生都可以更加自觉的维护班级的形象。另外，班主任教师还可以在班级活动中培养学生的独立性，逐渐提高他们的个人素质和综合能力，在面对事情的时候，有独立承担责任的勇气和能力。这不仅很好的提高了学生的独立生活能力，同时，也有助于学生责任感的培养。当学生学会守时、勤劳等良好的生活习惯之后，他们就会自然而然的提升自己的责任感，并将这种优秀的品质传递给周围的同学，在班级内部形成良好的学习氛围，提高班级的核心凝聚力。

（三）在教学中培养和提升中年级学生的责任心品格

除了在日常的生活中帮助学生培养和提升学生的责任心品格之外，班主任教师还可以推荐学生阅读一些名人责任心体现的书籍，发挥名人辐射效应，使学生在书中领悟到更多的真理。在课余的时间，如果学生可以大量阅读名人责任心书籍的话，不仅可以培养和提升他们的责任心品格，同时，还可以拓宽他们的知识面，让他们了解和学习到更多的新知识。另外，班主任教师还可以鼓励学生多多阅读古典书籍，让学生了解古代师生，古代同窗之间的真挚情谊和相处模式，并将其应用在当前的学习生活中，这不仅弘扬和传承了我国的优秀传统文化，同时，还可以起到一定的教育作用，进一步增强和提升学生的责任心品格。

（四）注重家校合力，及时与学生家长沟通反馈

家庭教育是成长的关键，良好的家庭教育环境可以使学生获得更好的家庭教育，提高他们的责任感。父母是孩子的第一任教师，因此，在日常的生活工作中，家长一定要严格规范自己的行为，更要充分发挥自己的榜样作用。只有以身作则，孩子才能更好的成长。班主任教师除了要直接和学生沟通，培养他们的责任心之外，还需要定期与学生家长进行沟通反馈，家长和教师两方共同努力，为学生营造良好的生活和成长空间，推动学生的健康成长，帮助学生进行责任心品格的提升。同时，可以建议家长在家庭生活中鼓励孩子多做一些力所能及的家务劳动，让他们了解到父母的辛劳，这样一来，他们在日后的生活中，将会更加亲近父母，孝顺父母。在班级活动中，也会更加积极主动的帮助同学。

四、总结

列夫·托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”社会学家们认为，当一个人富有责任心时，他（她）的自我便真正开始形成，同时，这个人也开始立志，影响力也扩大，义务也增加。当前，在小学生的生活学习中，总是会出现一些像小明一样的缺乏责任心的同学，提升和培养小学生的责任心品格是很重要的。对于任何一个学生来说，只有优秀的学习成绩是远远不够的，要想实现更好的发展，赢得其他同学的喜爱和尊重，还需要有良好的品格，有较强的责任心，乐于付出的精神。