幼儿钢琴教学中学习兴趣培养的策略研究

2019-10-08 04:48庄清扬
课程教育研究·学法教法研究 2019年18期
关键词:幼儿教学策略研究

庄清扬

【摘 要】随着近年来教育水平的优质化发展,幼儿的钢琴教学也逐渐得到家长的重视,幼儿阶段学习钢琴的孩子越来越多,如何帮助幼儿培养对钢琴的兴趣,是进行钢琴学习的第一步,本文将从教师层面对幼儿学习钢琴进行讨论,以期望能够帮助幼儿全身心地投入到快乐的钢琴学习中。

【关键词】幼儿教学;钢琴学习;策略研究

【中图分类号】J624       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)18-0010-01

一、前言

尽管家长们对幼儿的钢琴学习具有较大的兴趣,但是因为幼儿的心理年龄较小,对技巧性的钢琴弹奏缺乏较高的兴趣,因此教师需要进行教学模式的探索,寻求贴近幼儿心理的教学方法,帮助幼儿進行积极的弹奏探索,逐渐建立起对钢琴的学习兴趣,本文将从实际的教学案例入手,帮助幼儿对钢琴产生持续的兴趣。

二、选取适当的音乐作品进行欣赏

对于乐器,人们的认知都是从其代表性的曲目中率先开始的,一首恰当的曲子能够带领人们认识到乐器的特质,对于幼儿来说也是一样,幼儿正处于感官发展的阶段,大脑皮层较为活跃,教师可以通过一些乐曲的播放,帮助幼儿们快速建立其对钢琴的心理认知。

教师在选取钢琴曲进行播放的时候需要注意两个问题,一是乐曲的选择,而是播放的时机,首先,在钢琴曲的选择上,教师可以从两方面入手,既可以在传统的钢琴协奏曲中间寻找较为活泼轻快的曲子,例如莫扎特、贝多芬、门德尔松等名家较为简单的协奏曲;也可以在一些经典的影视作品中进行片段的选择,通过画面和音乐的配合,能够带领幼儿们进入到艺术的世界之中,感受音乐的情绪渲染力度,如宫崎骏导演的动漫经常邀请久石让进行作曲,久石让的钢琴作品通灵活泼富有美感,适合幼儿接触。另一方面,在钢琴曲的播放时间上,教师可以选择幼儿午休的时候,选取部分轻松悠宁的音乐作为催眠曲,或者在上课前或者上课后进行播放,帮助幼儿快速平复心情,感受音乐带来的宁静,对钢琴曲建立起熟悉的接触感[1]。

三、丰富钢琴曲的教学形式

传统的钢琴勤俭琴键演奏起来较沉,而且音键之间的跨度较大,并不适合幼儿进行初步的接触和学习,为此,教师可以选取部分钢琴类的玩具乐器,帮助学生们从大钢琴上解锁出来,率先树立起对艺术音乐演奏轻松快乐的思想感情。

为了实现轻松的教学形式,教师可以从一下几个角度进行教学,首先,教师需要在教学的过程中将键盘的教学结合游戏因素,帮助学生在轻松的氛围中记住琴键的弹奏顺序,教师在最初的钢琴教学中,可以将各个部分的琴键进行彩色贴纸的标记,将高中低三个声部的琴键分别标记海陆空三种小动物,通过小动物之间的区分,帮助学生们区分不同的声部和不同的琴键,这样一来学生们在进行弹奏的时候可以参照“老虎狮子大象,老虎熊猫海鸥”这样的小动物口令进行弹奏;其次,教师在教导幼儿们进行弹奏的过程中,还需要带领幼儿们结合歌曲进行弹唱,因为幼儿的理解能力有限,可能难以理解连音、几分音符之间的乐理含义,教师带领学生们在弹奏的过程之中进行唱词,既可以帮助幼儿锻炼歌词短字乐感,还可以帮助幼儿们将钢琴曲弹奏的更加流畅自然,培养出钢琴弹奏的节奏感[2]。

四、提供给幼儿才艺展示的舞台

展示自己能够获得他人的赞许和鼓励,是鼓励人树立自信心和自尊心的重要方式之一,因此,教师可以在学校范围内集中的进行个人才艺展示的舞台,通过诱导、启发、鼓励等方式,培养幼儿敢于自我展示和持续学习的良好习惯。

首先,教师可以在班级范围内,定期举办音乐会,为学生们进行自我展示提供一定空间,同时在小型音乐会中,幼儿们进行钢琴学习的实践和经验都较少,因此教师需要帮助幼儿们进行自己作品的修改和完善,音乐会不仅仅是要进行自我的展示,还要从中进行比较,帮助幼儿进行不足的改正。另一方面,教师可以在学期的末尾,举办较为大型的文艺汇演,邀请学生的家长参加观看,在举办汇演之前进行彩排,帮助幼儿克服心理的问题:有的孩子容易紧张,会在演奏的时候忘记曲谱、弹错琴键,教师需要在彩排的时候尽量多的训练幼儿和钢琴的熟悉感;有的学生天性羞涩,不愿意上台,教师需要及时进行鼓励,帮助幼儿适应演奏环境。通过组建这种表演的锻炼形式,幼儿可以从生理上适应面对观众弹奏的环境,进而在心理上感受到自我成功的喜悦,进而对钢琴弹奏产生兴趣,爱上钢琴弹奏。

五、选取趣味性较强的钢琴教材

在幼儿们开始接触到钢琴之后,教师需要选取富含趣味性的教材进行教学,尤其是幼儿阶段的学生,在理解能力和学习能力上还较为欠缺,避免幼儿们因为教材枯燥而产生心里厌烦的感受,对钢琴的弹奏缺失兴趣[3]。

教师在进行趣味性教材的选取上,需要从以下几个方面进行把握,首先,就教材的专业性,钢琴入门教材需要涵盖基础的钢琴乐理知识,尤其是中央c入门法、多音入门法等基础的方法,都需要做到解释详细、概述清楚;其次,教材在乐曲的选取上需要贴近学生的年龄范围,尽可能选取简单的民谣乐曲,最好还是附带有歌词演唱部分,这样能够通过弹唱的形式调动起幼儿多个感官的运动,帮助幼儿理解乐曲;其次,教材还需要附带有丰富的彩色图画内容,在单个乐曲的弹奏技巧上通过卡通的角色设置进行提醒,这样能够激发幼儿的感官接受能力,帮助幼儿的弹奏效果事半功倍,从而形成良性循环,使幼儿更加热爱弹奏,乐曲的弹奏质量也不断提升。

总结

总的来说,幼儿的钢琴弹奏教学需要从幼儿的年龄特点入手,不断改进死板的教学方法,帮助幼儿以活泼轻松的方式接触钢琴,进而从钢琴的弹奏中感受艺术的魅力,达到艺术熏陶心灵的教化作用。

参考文献

[1]翟昀.幼儿钢琴教学中学习兴趣培养的探讨[J].艺术研究,2018(03):196-197.

[2]刘宗晨.运用游戏化识谱实施幼儿钢琴启蒙教学的实践研究[D].上海师范大学,2018.

[3]黄奕哲.幼儿钢琴教学中学习兴趣的培养[J].课程教育研究,2017(31):217.

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