高等院校思政课实践教学模式探索与基地建设

黎鑫

摘 要：近年来高等教育飞速发展，思想政治课也越来越受到高校的重视和社会的关注。其主要任务是对大学生进行思想政治教育。但是高等院校思政课实践教学模式以及基地的建设并不完善，各高校都存在着一定的问题。甚至有的老师因为没有认识到思政课的重要性，减少了思政课课时开设专业课，导致了学生接受思想政治教育不足。笔者通过对当下思政课实践教学模式与基地建设的分析，指出了其中的不足，并制定了一定的改进方案。

关键词：高等院校;思政课;实践教学模式;基地建设

大学生高校思政课是对学生进行思想政治教育的重要途径，它对培养新时代综合性人才有着不可替代的作用。高等院校思政课是一个系统化的课程，要求学生将理论与实践相结合进行学习，在思政课教学过程中实践教学是很重要但是又比较困难的一部分，所以想要促进思政课实践教学需要运用更新颖的方式进行教学，同时加强基地的建设，从而完成思政课的改革。

1 当下思政课教学存在问题

1.1 实践教学缺乏规范的组织

高校思政理论课实践教学过程中，由于会举行各式各样的活动，且地点多变，环境复杂程度不一，所以规范有序的组织是必备条件。但是，现今不同的高校有不同的教学大纲，导致评价标准复杂多样，难以对某一特定的点进行评判。此外，很多高校没有明确的教学目标，活动组织也没有明确的要求，活动内容、形式、时间都很随意，最终导致学生和教师都没有引起重视，实践教学的开展缺乏效率甚至难以开展。

1.2 实践教学缺乏积极的参与度

大部分高校的思政课都是多个班级一起进行，人数众多，在实践教学开展过程中教师没有太多的精力去顾及到所有学生，造成学生很难有参与感。在这样的大课堂教学情况下，很容易导致学生的厌学心理，让学生无法集中注意力进行学习。实践教学模式的要求是让所有同学参与到其中，但是在大多数情况下，举办的实践活动大多数学生都不愿意主动参与，最终只有班干部和学生党员去“凑人数”，或是由于规模和资金有限，只能允许小部分同学参与。

2 大学生思政课实践教学模式探索与基地建设

2.1 实践教学与基地的定义

实践教学是大学生思政课教学的重要组成部分，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，同时也能让学生将理论知识与实际相结合。基地建设，是指思政课教育实践基地的建设，一般是高校为了更好开展实践教学模式，在校内或者和特定单位共同协作在校外建设的实践教育场所。

2.2 构建大学生思政课教育实践基地的意义

我国是一个社会主义国家，毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等指导我国一步步发展至今，摆脱侵略的重要思想理论都是在实践之中产生的。正如邓小平同志所说;“实践是检验真理的唯一标准。”因此，建设思政课实践教育基地，可以在实践教学中，让同学们充分理解课堂理论知识，将实践与理论相结合，让他们可以切身了解我国的重要指导思想，以及马克思主义，明白自己社会主义接班人的身份。当今社会在飞速地发展，随着中国逐步迈入国际社会，市场竞争日益加剧，人们的思想方面尤其是三观都受到了一定程度的影响，从而有所改变。在思政课实践教育基地的学习中，教师的教学内容与方式也必需要跟紧时代的步伐，教师应该引导学生对人生有正确的看法、养成积极的人生观、世界观，树立正确的价值观，要多面性地看待社会现象，从中提取出自己的判断，并结合自身的情况，对自己进行反思总结，从而更好地跟上社会的发展地步伐。

2.3 构建大学生思政课实践教学基地可以增强理论课的实效性

构建大学生思政课校外教育实践基地是思政课教学必不可少的一部分，可以通过多样化的教学方式，促进学生对知識的吸收，同时，实践教育基地可用于举办课程所需要开展的活动，解决了上文曾提及的当今高校思政实践教学模式中由于活动地点复杂所造成的缺乏完善管理的问题。因此，只有进行实践教学基地的建设，并且对其进行充分应用，才能达到思政实践教学模式开设的预期目的。

2.4 开展新的教学模式

大学教育正是要求学生将所学的理论知识转化为实践经验的过程，所以大学被称作“半个社会”被认为是学生进入社会前的缓冲阶段。因此在大学教育中，大学生要努力学习，掌握丰富的专业知识，同时也要开始试着积累实践经验，将所学知识应用到实践中去。由于社会的飞速发展，社会环境也日益复杂，尽管大学生有了丰富的知识储备，但毕竟是理论的东西，由于社会阅历和经验不足，大学生在看待和解决问题比较片面。所以，必须进行适当的实践教学、建设大学生思政课实践教育基地，培养学生的道德素养，实践经验，教会学生从多个方面看待问题，认识到我国的基本国情，主动承担起建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重任。

2.5 构建高校思政课实践教学新模式

多开展思政实践活动，鼓励学生积极参与到其中去，并且可以制定一定的奖励措施，例如开展“国风家风微视频拍摄赛”、“寻找身边最美少年”、“我的中国心”等演讲比赛、网课学习、专题讲座、社区志愿服务等丰富多彩的活动。通过活动，营造良好的学习生活氛围，提高他们对社会主义现代化建设的信心。

3 结语

本文提出高等院校思政课实践教学模式探索与基地建设，通过对高等院校思政实践教学模式与基地建现状的分析，找到了部分的解决方法。需要充分利用基地实践，才可以丰富学生的知识面，提高学生学习的积极性和主动性，在实践活动中培养学生的责任心，社会责任感，引导学生思想积极健康向上，有助于学生更好地融入社会。

参考文献

[1]姜丽萍， 张昊， 靳晴. 高等院校思政课实践教学模式探索与基地建设[J].明日风尚，2017，（18）.

[2]张丽丽，刘娜.大学生思政课实践教学模式与理论探究——评《大学生思政课实践教学探索》[J]. 中国教育学刊， 2018.