巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率

孟玲

【摘要】初中数学而言在学生的学习生涯中起到的是过渡作用，而在这个过程中，如何对其进行一定的分析。在学习过程中科学教学，使学生能够增加学习数学的兴趣，这对于之后的学习而言具有极为重要的意义。数学在学习过程中具有不具象性的特点，但是每个知识点之间存在关系，利用思维导图在这个过程中进行一定的教学复习，可以使得学生更好地养成数学学习习惯。

【关键词】思维导图  初中数学  复习

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0144-01

引言

在中学学习中数学就具有不具象性，而在这个过程中，如何进行一定的合理性复习，对于提升数学学习兴趣具有极为重要的意义。因此在这个过程中通过在各个知识点之间建立思维导图，从而进行初中数学复习，使得抽象的知识点相关联，进而提升整体的复习课效率。在教学过程中使用思维导图，可以利用相应的图像建立各个知识部分的关联，从而增强学生对这一知识点的印象，以达到更好的复习效率。

一、简述思维导图及其作用

思维导图是对复杂的信息進行一定图像化处理，从而使得各个部分的关键点之间建立一定的关联。将复杂的知识通过与思维导图进行一定的层次表达，在这个过程中将其中的关联点进行一定的图形化显示，从而使得大脑对其的印象更为深刻。因此，在这个过程中，在初中的复习教学中运用思维导图，可以提高最终的复习效率。同时，对于初中数学而言，其中基础知识较多，因此在这个过程中，通过思维导图将其中的知识点进行一定的串联。可以将其中的知识更好地进行表达。因此，通过这种形象化的记忆进行知识表达，从而可以获得更好的记忆效果。

同时，利用思维导图的抽象方式在复习中进行运用，可以使学生在整个学习过程中巩固基础知识。同时，可以在整体思维导图的应用过程中使得学生的思维水平得到提升。由于在教学过程中初中数学的各个知识点之间的关联性比较强，但是其中的关联性并没有一个具象的表达。但其实这些知识点是相关的，因此我们可以利用思维导图，从而使得这些知识点的联系以一种形象化的方式呈现在学生的眼前，从而使得学生对其建立一定的关联。在之后的复习之中有更好的复习效率。

思维导图本身具有视觉表达，利用思维导图进行教学复习可以使得学生建立一种层次化的形象能力。通过这种思维导图的建立，可以使得学生在数学学习过程的逻辑性和创造性得到更好的提升。因此，利用思维导图可以提高学生的创造性思维和发散思维，同时对于最终学生的学习生涯而言，这部分的知识和思维系统是非常重要的。

二、在复习课中使用思维导图

由于数学知识在初中教学过程中的特点，它可以使思维导图在数学复习过程中的使用更加有效。其中初中数学各个部分的知识关联较广，因此通过思维导图的建立，可以将这些部分的知识联系起来。

（一）在思维结合的过程中应用思维导图

在复习课中，首先是要对初中知识进行一定的梳理，而初中数学知识本身的基础性较强，而其中的知识又起到一个过渡的作用。因此，对于该特征，可以在实际应用过程中进行思维导图的建立，从而分类出每个部分的知识。同时，对于教师的教学，由于思维导图本身在建立过程中具有简洁的特色，它可以使教师掌握教学过程中的关键点，加强教师自身能力，所以导图的运用可以使得教师的教学水平和教学素养得到提升。

（二）在错题的过程中应用思维导图

在运用思维导图的过程中，除了对知识点以及复杂的知识进行解析以外，在对错题修正时还可以进行一定的运用。在进行思维导图建立的时候，可以将各个部分的知识点进行一定的整理，从而建立起各部分之间的联系，同时在这些思维导图的建立过程中，可以对复习题的错题进行插入，从而对其各个部分的知识点有一定的了解，同时使得学生在学习的过程中对曾经出错的点和出错的题进行一定的复习和记录，从而使得学生在整个过程中的能力得到提升。因此，在复习课的运用过程中，通过在思维导图中插入学生经常出现的错题，可以使得学生对这部分的知识有一个更为清楚的了解，从而使得整体的学习效率和复习效率得到更好的提升。

（三）思维导图便于进行记忆

由于数学知识点繁多，在记忆过程中具有一定的难度，因此，复习过程中建立思维导图可以对知识点进行一定的串联，并完成对相应知识要点的回忆，从而使学生建立起一个思维体系进行相应的学习，因此通过思维导图的形象化的记忆可以使得整体的知识水平和复习效率得到提升。学生在运用的过程中，通过老师进行相应的代入，将对这部分的知识更好地掌握，提升学习效率。

结束语

结合上文所论述的内容，由于思维导图在复习应用过程中所具有的特点，在复习课的过程中，通过使用思维导图可以使数学复习的教学和学生的学习效率更加有效。而数学知识点之间存在的相互联系的特点就使得这种教学方式有着更为广阔的应用前景，应该认真分析此项方法，在教学中有效运用。

参考文献：

[1]刘绍洲.巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率[J].科教导刊，2016（24）.

[2]胡少华.探究怎样巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率[J].文理导航（中旬），2017（10）.