网瘾少年案例分析和转化策略

代萍

【摘要】随着科技的日新月异，网络走进千家万户，也与学生的生活密不可分，网络成为学生认识世界，了解信息的一个有效有段，同时各种不良的信息也在加速充斥着学生的眼球，青少年网络成瘾严重干扰了学习，影响了身心健康。笔者从一名青少年网络成瘾的案例分析，并谈谈对他的转化策略，以求家长、老师和社会共同努力，引导青少年找到归属感，找到幸福感，从而减少对网络的依赖心理。

【关键词】青少年  网络成瘾  形成原因  转化策略

【中图分类号】G812.45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0023-02

随着科技的日新月异，网络走进千家万户，也与学生的生活密不可分，网络成为学生认识世界，了解信息的一个有效有段，同时各种不良的信息也在加速充斥着学生的眼球，青少年网络成瘾严重干扰了学习，影响了身心健康。笔者从一名青少年网络成瘾的案例分析，并谈谈对他的转化策略，以求家长、老师和社会共同努力，引导青少年找到归属感，找到幸福感，从而减少对网络的依赖心理。

一、案例描述

杨晓志（化名）是一名六年级的学生，曾经寡言少语，很少跟同学来往，沉迷网络游戏，在半年的时间里，经常趁父母睡觉后，偷偷爬起来玩游戏，据他自己说，无论他家电脑设置怎样的密码，他都能破译。由于长时间上网，休息不好，营养不良，经常头晕、腹痛，不敢多请假，怕家长知道了，又要挨打。到校就趴在桌子上，老师问他怎么了，他就说身体不舒服，每天都去校医室检查，校医多次让他的父母带他去检查，他不肯。家里的电脑网线被拔了，他就千方百计到别人家玩，最后别人家也不能经常去，就只好去网吧。当家长发现问题比较严重了，无奈之下又把网线装上，他们认为孩子在家玩总比去网吧安全。有些游戏是需要付费的，他曾经为了买点卡（一种游戏卡），谎称学校要交钱，向家长骗取一百元钱，后来被揭穿。骗不了钱的情况下，就偷父母的钱。

老师向家长反映情况，家长就说：“打也打了，骂也骂了，我也没有办法。” 他们一家四口住在一间简陋的出租屋里，母亲是一家工厂的工人，父亲身体不好，打点零工，家庭收入低微，一天到晚忙生计，跟孩子说不了几句话。

二、网瘾形成原因

1.缺少家庭温暖。由于该生家庭条件差，父母生活不如意，加之父母文化程度低，当他们得知孩子经常不完成作业，不爱学习时，对该生的教育方式简单、粗暴，轻则说教，重则打骂，长此以往，造成了对他的心理伤害，使他感到被人抛弃，缺乏安全感，而互联网给传统人际关系带来的冲击是史无前例的，它把交往带入了一个完全虚幻的空间，他在这里找到认同、安慰、发泄，在这里可以无所顾忌地表达自己的感受，轻而易举地就在网络上找到自己的“归宿”。

2.得不到同伴认可。杨晓志经常迟到，不完成作业，受到老师的批评，同学们认为他拖了班级后腿，都不愿意跟他讲话，甚至有些同学鄙视他。他越来越觉得上学没意思，所以上课也提不起精神，一天天颓废下去，他干脆把精力全部放在晚上，能够专心地上网，上课就补充睡眠。

3.满足自身需求。青少年网瘾形成与他们这个年龄阶段的心理特征有关，主要表现在以下几个方面：（1）求知欲望强烈，追求时尚。在了解中，他告诉我他的游戏是全班玩得最好的，甚至洋洋得意地說他什么密码都能破译，只有这时候一些男同学才对他刮目相看，纷纷向他求教，他才能找到自信。（2）强烈的自我实现欲望。在网络游戏中，可以获得现实生活中不易获得的成就感、力量感和自尊感，在这个世界里，没有父母的唠叨，没有同学的白眼，没有糟糕的成绩，心里获得极大的满足。（3）青春期性心理不成熟。该少年比班级其他同学大一到两岁，别的男生还处在儿童期时，他已经逐渐进入青春期，不愿与女生同桌，指一名女生教他作业，他会感到手足无措，但是开始对女性产生好奇，但因为缺乏科学的引导，容易在网络中寻求感官刺激，因而光顾黄色网站。（4）还没学会正确地面对现实生活中的挫折。当他不能按时上学，不能按时完成作业时，就会编各种谎话，欺骗家长和老师，避免惩罚，当谎言一次次被揭穿，那就只有借助网络摆脱烦恼。

三、转化策略

学生上网成瘾确实是一个让班主任、父母很头疼的问题，那么如何处理这种问题呢？就像张万祥的《班主任如何走进学生的心灵》专题讲座所说的那样，班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵，让青少年“成人”。要完成这项光荣而艰巨的任务，必须走进学生的心灵。苏霍姆林斯基说：“教育的任务首先是了解孩子，而为了了解孩子，就应该不断地观察、研究。不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。”针对该生的具体情况，做了以下工作：

1.转变家长观念，科学育儿。青少年处于人生观和价值观的形成时期，需要家长的指导和帮助。该生的父母文化程度不高，经常对老师说，对这个孩子他们也没有办法了。为了改变他的观念，多次家访，让家长明白作为监护人责任的同时，也进一步知晓父爱、母爱的重要性。父母陪伴在孩子身边，实际上就是给了孩子强大的心理支持，孩子才会感到安全，感受家庭的温暖，健康、快乐的成长。

良好的家庭教育是根除孩子网瘾的重要因素。家长对孩子学习生活各方面的关爱尤显重要。于是教家长努力学习一些和孩子沟通的技巧，学会和孩子做朋友，以平等的态度对待孩子，尊重孩子。在家庭教育中，父亲的角色不可或缺。父亲的缺位，给孩子造成的是永远无法弥补的遗憾。老师与家长商议，让家长与孩子一起制订一部分家庭教育的规则和戒除网瘾的措施。这位父亲就和他签订了一份合约，如能控制一周内每天只玩一小时游戏，父母满足他的一个小要求;如按时完成每天的作业，允许玩一个小时的游戏，如果作业质量优，多加半小时。该生认为能够光明正大地玩游戏，也就爽快答应了。

2.同伴伸出援手，力量无限。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。为了改变该生孤僻的现状，让他在同伴中找到归属感，让他选一位最喜欢的同学作同桌，这样他就找到了一个可以倾诉的对象，私下里教那位同桌学会倾听他的话，陪他一起聊天，不久，他也愿意说说心里话，他曾表示玩游戏时间长了也没有意思，但是没有其它的事情可做，还不如玩游戏。他的同桌经常劝导他，还邀请他周末一起去骑单车，他慢慢地扩大了交往圈子。

3.信任源于欣赏，摆脱自卑。刚开始接触他的时候，他不敢抬头看别人的眼睛，总是一个人默默地来，默默地走，悄悄地坐在角落里。看到他无法融入这个集体，我想了解一些情况，通过家访我了解到，他是个在打骂中长大的孩子，是一个得不到尊重的孩子。俗话说，交人要交心，我就从欣赏开始，于是在学习、生活中，我对这个学生时时留意，寻找亲近他的机会。慢慢地他发现我没有恶意，愿意回答我的问题，虽然话不多，但是我能感觉到他不排斥我。为了让他得到班级的温暖，同学的友爱，我决定让他当组长，那么他为了工作也要与同学说话，宣布班委任命的时候，念道：“四组组长xxx。”他一脸的惊慌失措，偷偷地望我，与我的目光相碰，我对他默许点头，这时教室里响起了一阵掌声。他害羞地低下了头。从那以后他渐渐地发生着变化，上课胆怯地举起了手，课下走到每位同学面前认真地收起作业，每次我都表扬他工作认真负责。就这样过去一个半月，他敢看大家的眼睛了，说话的声音也大了。后来，他主动承担卫生检查员的工作，每天课后在教室里转悠，看到哪里与垃圾，主动捡起来。

4.教育持之以恒，彻底转变。我们都知道，网瘾不是一天两天就能戒掉的，需要一段漫长的时间。不仅需要关心、爱护，更需要耐心，持之以恒的精神。好景不长，他又开始迷上了网游，每天早上迟到，来了以后就趴在桌子上睡觉，有时看他站着也能睡着，了解情况后才知道他每天半夜起来上网，一直玩到六点半，然后造成起床的假象。我找他谈话，他说半夜醒了就睡不着，问其原因，他说担心作业寫得不好，被老师撕掉，我开始自责，真没想到，我对他提高要求，给他这么的压力。我又给他作业减量，可是，又过了一个星期，他还是不断地撒谎，找各种借口说自己不舒服。看来想感化他，希望他主动承认是不可能的。于是找他到办公室，看几个玩游戏猝死的案例，然后严厉地批评：“你这个骗子，明明玩游戏玩得半死不活的，还说担心作业写不好，老师批评。你每天玩着游戏，还会想着作业吗？我一直等着你自己说实话，但是你却把老师的关心，当作借口。你知道长时间上网会引起猝死吗？万一哪一天你真的出问题了，我不是成了罪魁祸首？从今天开始，你的作业能写就写，不能写就不写，我绝对不会对你有什么要求。”他很意外，因为我一直对他特别呵护，怕伤害他的自尊心，没有说过狠话。这以后的一个多星期里，我对他爱理不理，即使上课神游，我也只当看不见。作业交来，我就批改;不交来，我也不过问。不知道是忍受不了这样的冷遇，还是良心发现，他上课提起精神了，甚至还举手发言，主动交作业。

我心里暗喜，经常在他的作业本上留言，有时这样写道：今天的作业不错呀，正确率高，一定是昨晚占用了不少游戏时间吧，谢谢你！有时又这样写：能不能悄悄地告诉我，昨天玩了多久游戏？他会在作业本上画一个笑脸，写下这样的话：“老师，那个游戏我已经玩通关了，没什么意思，我不想玩了。”……直到现在，他还会玩游戏，但是学会控制自己了。

及时有效地对问题学生进行心理疏导，促进学生个性的健康和谐发展，是每一位教育工作者义不容辞的责任。

参考文献：

[1]王鉴.班级心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2012.06.

[2]陶宏开.孩子都有向上的心[M].长沙：湖南人民出版社，2005.09