罗俊
【摘 要】随着多媒体技术的发展,先进的多媒体技术被应用于美术教学,多媒体教学已经变成美术教学中一个亮丽的风景。多媒体教学在美术教学中起着不可或缺的作用,多媒体教学不仅能使课堂气氛更加活跃,而且还能在很大程度上激发学生的兴趣,为学生了解美术学习的方向激发潜在的能力,增强学生的整体意识和创新意识。
【关键词】多媒体 初中美术 教学应用
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.137
在初中美术教学中,利用多媒体具备的声音、图像等功能,能开阔学生的视野,让学生与世界先进文化所接轨。教师在进行美术教学时利用多媒体教学,能最大限度地提高学生听课效率,同时也极大地激发学生的兴趣,对教育质量的提高起着不可估量的作用。所以在初中美术教学中应用多媒体是十分有必要的,多媒体是美术教学新型教学的一块开门砖,有了它学生能更好的学习,更好的让教师做好课堂的互动。因此,我们应该在初中美术教学中应用多媒体给学生一个更好的学习环境。
一、激发学生的学习兴趣
传统的教学手段和设施有着一定的局限性,在一定程度上不能满足教师教学前自我预测,同时也不能满足学生需求,影响教学效果。而使用多媒体教学则不存在这样的问题,多媒体教学利用其独有的资源,让学生能更好的观看教学所需要的材料,特别在图片、影像,动画等使教学更加有生动感,更加有动态美,从而让学生在美术学习过程中培养审视美的眼光,产生美感效应,因而使学生对于美术学习产生浓烈的兴趣。
二、创建教学情景,让学生变成学习主体
美术课堂的情景设置,能让学生有更好的学习体验,所产生的效益是十分有效的。多媒體让美术教师想表达的画面清晰的进行展现,帮助教师设立良好的情景,多媒体有文字、图画、声音,动画、声音等多种表现形式。利用多媒体的这种优势,可以改变以前只由教师画画的单方面表达的方式,能为学生创设多样化的情景。从而激发学生自主学习。自主学习是让学生能够自己独立的学习,自己制定好学习目标和学习进度,做好各种学习策略和发展思考能力,自主的解决学习中的问题,在自主解决问题中思考,不断的进行思考,不断的进步;学生自动的投入学习中去,在学习过程中能够进行自我监控,能得到高品质的学习效果和精神上的满足。创设情景,让学生变成学习主体,能使学生自主的投入美术学习中去,因此,利用多媒体进行美术教学能极大程度的改变教学方式。
三、使用多媒体可以提高学生的参与度与注意力
美术在学习中如果还是一味的按照老套路来教学,走“教师讲”学生练“的老套路,学生势必会一直处于被动状态。所以在课堂上可以增加一些小游戏,用多媒体做一些动画,让学生进行自我拼图等都可以增加学生的课堂参与度,也能提高学生的注意力。科学家发现在一个人被一样事情所吸引时,那么他的精神注意力将是平常的两三倍。所以,在课堂上运用多媒体也是相同的道理,通过多媒体让学生积极参与活动,让学生不仅仅是听教师讲课,而是将教师讲过的知识运用在自己将要解决的事情上,这也是一种不错的进步。通过多媒体设计一些师生互动,学生的注意力会集中,而且也方便教师管理学生,及时的找出学生的问题还可以提醒不在状态的同学。长此以往,学生觉得教师对他的关心和关注增加,那么就会在这门课上更加用心学习,在课堂上的注意力与参与度也会相应的提高。
四、唤起学生的情感
良好的学习情绪能让学生在课堂中有着一个好心情。学生对于新事物总会投以很多精力,有着一个积极的情绪,对于美术学习能产生积极的影响,利用多媒体教学刚好能满足学生的这个需求。可以利用多媒体播放一些音乐,它与美术不仅不冲突,还有着天然内在的联系。音乐有着一种天然美,它能丰富人们的情感,而在艺术创作中,情感是很重要的,一首《高山流水》,曲中那种巍峨崇高的意境,随着音乐的时而激扬、时而悠远、时而激越旋律的变化。在和着教师生动的描述,使学生认识到作品中所想要表达的事物的本质,体会到音乐创作者作曲时的心境,从而在艺术创作时拥有一个强大的画面感,让自己身临其境,感受艺术的魅力达到让学生痴迷的效果。
五、提高学生艺术创作能力
美术作品的内容美是指通过绘画塑形,生动形象的再现生活中那一刻所展现的美,以及表达出作者当时的情感。美术作品是各式各样的,生活中的各种素材都可以作为创作的原材料。小说中以情节为整篇文章的主要行文结构,而美术也是有故事的情节的,而且占据着十分重要的地位。多媒体教学能更好的将故事情节表现出来,让学生有着良好的体验,让学生能更好的认识和理解美术作品的内容美和格式美。在许多作品里,体现了作品的美感,例如在教学《义勇军进行曲》时,教师可以剪辑其中一段视频,让学生感受到作品中的磅礴大气。通过这样的体验学生感受到了美术作品的美感,让他们对于形式美的理解达到一定的境界,为学生自我创作打下好基础。
六、多媒体让美术更加精彩
多媒体介入美术是一个非常好的想法,在多媒体介入之后,学生能在学习中时刻体验到艺术的美感。多媒体能让学生多姿多彩的内容下学习,不再和从前教学一样,在下课之后很枯燥很无聊。美术是应该不孤单的,是充满欢乐的,这样才有充足的精力学习,在各式各样的内容下进步,让美术生生活充满欢声笑语。想要成功,身体是成功的本钱,无论什么时候,我们都应该快快乐乐的,快快乐乐是学习的动力。所以,有了多媒体技术的介入,学生能更好的学习、更好的创作。
综上所述,随着现代教学工具深入课堂,多媒体在教学上被很好的应用于美术教学,这将会使初中美术教学变得越来越好,对于中学美术有着深刻的影响。多媒体教学的应用恰当,能让学生在学习上更进一步,创造多姿多彩的教学环境。利用多媒体教学应该做到恰当合适,同时教师也应该尊重学生,尊重学生的作品,尊重学生的思维表现特点。由于学生年龄较小,对于事物的认知水平没有充分的理解,教师不应该特别的苛责学生,应该让学生自由发展,让作品展现出学生的真实想法。美术是学生认知事物的表现,对于事物的认知就是对于世界的了解,看到有感染力的作品就会受到鼓舞,教师就更应该做好激动工作。
参考文献
[1]杨晓剑.多媒体在初中美术教学中的运用[J].新课程:中学版,2008(9):57-58.
[2]梅言龙.多媒体在初中美术教学中的运用[J].教师博览(科研版),2013(5).