工程管理研究生科研创新情况调查分析及改进思考

沈良峰　易欣　李倩　曹建文

摘 要 通过对目前我校工程管理研究生培养过程的问卷调查，全面了解研究生本人对目前研究生培养机制的满意度、当前教育体制和培养模式是否适应科研创新能力培养要求及诸多培养环节的效果等情况，并对相关因素进行了分析，从而提出了相应的改进措施，使本学科研究生的培养质量得到提升，实现研究生培养方式和途径的可持续发展。

关键词 研究生 科研创新 调查分析 改进

中图分类号：G644                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.086

Abstract By the questionnaire of the training process of project management graduate students in our school at present， a comprehensive understanding of the graduate students themselves on the mechanism of graduate student training satisfaction， and whether the current education system and training pattern to adapt to the scientific research and the effect of innovation ability cultivation and many links， etc. have been mastered， and the relevant factors also been analyzed， then the corresponding improvement measures have been put forward to improve the subject graduate training quality and realize the sustainable development of postgraduate training ways and means.

Keywords graduate students; scientific research and innovation; investigation and analysis; improvement

科研创新能力作为衡量研究生综合素质的核心指标之一，是反映研究生培养水平和质量高低的重要标志。培养研究生的科研创新能力，成为研究生培养阶段的最重要工作，但研究生的学制大多为3年，工程管理的研究生在学习过程中大多从事信息检索、文献阅读、调研分析等工作，科研时间较短、创新平台不足、个人学习能力偏弱等成为制约其创新能力提升的关键因素，也是要着力面对解决的问题。

为了探索培养工程管理研究生科研创新能力的途径，并探讨改革现有的培养机制和科研体系，我们通过问卷调查对研究生科研创新能力的现状进行了分析，以期客观地把握工程管理研究生科研创新能力培养的制约因素，并提出有针对性的相关对策。

1问卷调查的主要内容与结构

针对本课题研究的主要目的，本次调研仅对我校工程管理专业研究生的科研素养与创新能力的现状进行了调查问卷，以了解目前研究生对培养机制的满意度、当前教育體制和培养模式是否适应科研创新能力培养的要求及诸多培养环节的效果等情况，并对相关因素在研究生培养中的作用进行分析。因此，本次问卷调查的主要内容和结构如表1所示。

表1的问卷调查设计，与目前我校工程管理研究生培养的基本要求和做法相一致，调研的出发点是了解目前的做法是否能够与促进和提升研究生科研创新能力的要求相适应。要说明的是，有些指标表面上可能不能直接反映研究生的科研创新能力，如“对规章制度的认可度”与“社会实践情况”，但我们所想了解的是，学校已经有比较完备的保证研究生科研创新能力培养的规章制度，学生是否认可这些制度而去认真执行;而“社会实践情况”，在二级指标里说明了这不是单纯的做社会实践工作，而是考虑了是否导师课题需要及与学位论文及科研课题的相关性等，而且我们招收了一定的专业硕士研究生，我们认为专硕的实践教学也要与科研结合起来，专硕的培养不能单纯为就业而设置简单的培养目标，所以我们认为“社会实践情况”能够反映学生的科研创新能力。

2问卷调查的基本情况与分析

中南林业科技大学土木工程学院于2006年获批“结构工程”二级学科硕士点，并开始招收项目管理方向研究生，于2011年获批“土木工程一级学科硕士点”，2012年开始招收“土木工程管理”二级学科科学学位硕士研究生;依托土木工程一级学科硕士点于2014年获批工程（建筑与土木工程领域）硕士专业学位授权，并于2015年开始在“工程经济与项目管理”方向招生，至今已经毕业和在读研究生人数达50余人。本次问卷调查通过e-mail、QQ、微信等交流工具面向他们进行，共收回48份，能够反映本次调查的基本情况和目的。

总体上看，研究生们对国家、湖南省和学校的研究生培养管理制度较为赞成和支持，但对具体的支撑条件如学校住宿条件、学院培养环境、导师经费支持、平时的管理等方面认为有进一步的提升空间，反映了在制度的执行力方面需要进一步加强。

在学术交流方面，近几年才有了一定的改善，2012年前毕业的研究生很少有与国内外本学科领域专家学者交流的机会，仅参加了学校和学院承办的2次国际学术会议和学院的一些讲座，而且基本上没有作学术报告，锻炼极少，收效不大。随着办学水平的提高，研究生学术交流的情况在得到加强和改善，对于优秀的研究生能够有机会走出去参加国内外本学科的学术会议。

学术论文发表和获奖方面，研究生发表的学术论文集中于不知名的省级期刊和会议论文，高水平的学术论文不多，发表在一级期刊（《中国工程科学》）和CSSCI期刊（《科技管理研究》）的论文仅2篇，甚至核心期刊论文也很少，反映了研究生仅为了满足毕业条件而发表学术论文，没有从事学术研究和进一步深造的动力，考取攻读博士研究生也仅1人，且尚未毕业，本学科获得国家奖学金仅1人次，尚未获得省级优秀硕士学位论文奖励，获得校级优秀硕士学位论文奖励数量也非常少。这些都表明本学科研究生的培养质量有极大的提升空间。

参与导师科研课题方面，尤其学位论文与导师的科研项目相关性的调查等表明，本学科研究生参与导师科研项目的积极性和主动性不高，学位论文的选题基本上仍是来源于文献检索结合研究生的科研兴趣后确定，学位论文的前沿性不足，基本是跟随别人的跟踪研究。一方面表明研究生导师的科研能力有待提升，另一方面，研究生的研究兴趣与导师的科研课题之间没有形成相互促进的关系。

社会实践方面，研究生更多的精力放在了兼职赚取相关费用方面，或者是导师的无法推却的横向科研课题，以便能够换取导师让其顺利毕业，与学位论文的相关性不大。这也表明目前的研究生培养存在着“重形式而轻质量”，只关注能否按部就班毕业而不关注是否培养科研能力的问题，有必要引起重视并加以改进。

本次调研共收到了48份调查问卷，我们仅是从学生对问卷内容所呈现的结果进行了定性分析，而没有去做数据统计分析，这些问卷的定性分析结果，已经能够反映目前本专业研究生科研创新能力方面的情况与问题。

3提升工程管理研究生科研创新能力的改进思考

针对本次我校工程管理学科研究生培养情况调查所反映的问题，我们学科和课题组研究生导师进行了认真的分析和研讨，提出了相应的改进措施，期待在后续的研究生培养方面得到改善。

3.1 明确导师的主体责任和意识

研究生导师是研究生培养的第一责任人，要提高研究生的培养质量，首先要使研究生导师明确自己身上的责任。为此我们要求本学科研究生导师从自身做起，以自己的言传身教影响学生。一是鼓励老师们积极申请各级各类课题，为研究生培养创造必要的支撑条件;二是积极引导研究生参与导师的研究课题，指导他们在导师的科研课题里从事相关的研究工作，并尽可能从研究课题中寻找硕士学位论文选题;三是为研究生培养创造必要的宽松环境，不让研究生参与和学习无关的事务，不让学生成为导师的“打工者”;四是以良好的师德师风影响学生，纯洁师生关系，坚决杜绝师生关系庸俗化。

3.2 为研究生培养建章立制

国家、湖南省及学校和学院各级管理部门为研究生培养制定了相应的规章制度，我们组织研究生导师和研究生认真学习以上规章制度，并根据本次调研的情况，制定了本学科的相应实施细则。主要包括：一是充分认识3年研究生学习期的培养规律，要求在相应的培养阶段做相应的工作，并尽可能提早做准备，把研究生的研究意识在入学开始就建立起来;二是研究生导师要定期对研究生进行指导，研究生要定期进行学习汇报，原则上每2周1次，而且学科组每月组织1次研究生学习汇报月会，每次各小组要至少有1人在月会上作重点汇报;三是重視研究生学习阶段的督促检查，导师应经常检查研究生的学习考勤，课外的情况也要有所知晓等。

3.3 形成浓厚的学科学术氛围

学术氛围对于研究生形成坚韧的科研精神和掌握正确的科研方法具有十分重要的作用，而且浓厚的学术氛围也能够吸引更多优秀的研究生加入研究团队。为此我们学科组的主要设想是：一要为研究生的学术交流创造条件，争取每年组织优秀研究生参加本学科的国内学术会议，并要做学术汇报;二要鼓励研究生撰写学术论文，对于能够发表在高水平期刊上（如SCI、SSCI、EI、CSSCI）的论文，导师和学科组要无条件给予经费保证，同时在研究生生活上给予关心，尽可能解除其后顾之忧，把主要精力放在研究学习上而不是兼职取酬;三要结合学科组月会制度，重视研究生的研究兴趣和逻辑分析能力的培养，为高水平研究生学位论文打下基础，进而为本学科的可持续发展提供支持等。

4结语

本次问卷调查，总体上反映了我校工程管理研究生培养的基本情况，使我们能够清醒地认识到研究生培养的质量和存在的问题与持续改进的方向，通过学科组全体研究生导师和研究生的努力，使本学科研究生的培养质量得到提升，实现研究生培养方式和途径的可持续发展。

参考文献

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