刍议晨读在中职英语教育中的作用

【摘要】目前英语朗读教学其中一个重要部分内容就是晨读，晨读对于英语的朗读教学意义重大，通过晨读可以实现中职英语教学的目标。英语这门语言也是世界使用最广泛的语言，需要我们必须掌握的另外一种语言。本文主要分析晨读的现状、晨读在英语教学中的作用以及优化晨读的有效措施。

【关键词】晨读;中职英语;教育

【作者简介】李佳慧（1983.04-），女，江西南昌人，江西省建筑工业学校，中级讲师，本科，研究方向：中职英语。

晨读在中职教育教学中没有被重视，一般情况下，教师让学生仅仅对课本上的知识来简单记忆背诵，通常是上一节自习课这么简单，但是这样往往浪费很多晨读时间，在学习一门外语，同时没有语言环境熏陶情况下，一般是需要先进行朗读之后在说，英语的学习同样需要先有效朗读。但是目前的情况看，我国中职教师没有重视对晨读的教学，并且意识不到晨读对英语教学的作用。

一、中职生晨读现状概述

中职学生的学习成绩不是很好，不是中职生的智力差，通常是由于中职生在初中或者高中阶段没有养成良好的学习习惯。在中职学校就读，这些学习习惯已经根深蒂固，根本没有办法及时纠正过来，同样还存在很多学习问题，例如早自习期间，好多同学不珍惜早上美好时光，在晨读时间睡觉、说话、违反课堂纪律，浪费了宝贵的时间。

英语新课标标准要求“重视朗读教学”“进行素质教育”，晨读是英语教学中关键环节。但是从目前某地区中职学校的晨读情况看，晨读并没有有效的实施，因为学生在晨读期间主要背单词、背语法等，没有教师指导学生，学生大部分盲目学习，抓不到学习重点。另外，学校没有做好晨读的监管工作，教师在晨读期间一般就是维护秩序或者在晨读期间授课。

二、英语晨读的作用

1.培养中职学生英语语感的形成。一些语言类专家把发出语言到接受语言称作是一个言语链，学生大脑对说话内容的理解以及说话形式进行加工，就会吸收相应的语言信息。经常晨读可以建立起英语词形声符和语义内涵之间的联系，从而達到培养英语语感的目的。

2.提高中职学生语言表达能力。学生在早自习可以朗读一些优秀作文、散文、议论文等，从中可以学习到一些优美的句子包括整篇文章的结构。学生可以提高语言表达能力与写作水平，学生在交流时可以语言流畅。

3.提高中职学生记忆力。研究表明，早晨是人们记忆的最佳时期，学生可以在早晨时间段朗读课文。背短语等都可以达到事半功倍的效果。相关医学证明，人在大声朗读时，可以放松心情，大脑是放松状态，人们会有一种神清气爽的感觉，这样对于提升学习效率有重要意义。

4.提高中职学生思想品德素质。中职生正处在叛逆期阶段，一般不能对正确对待教师和家长的一些批评，并且也很容易学习一些社会上的不良行为，对中职生的素质教育格外重要。可以充分利用晨读时间，让学生读一些体现中华传统美德的句子或者文章，学生反复充分朗读就可以扩大学生知识面，激发学生阅读兴趣，陶冶情操。

5.利于形成良好的学习氛围。中职学校开展晨读可以建设良好的学风和校风，学生坚持每天晨读可以高效利用一整天的学习时间，全校学生可以做到每天晨读，学校整体的人文素质得到提高。学生可以养成良好的学习习惯，并且在课堂中的一些知识可以有时间吸收消化，减轻了教师课堂的教学压力。

三、有效优化晨读措施

1.创新教学方式。学生的晨读主动性比价差，没有学习目标，盲目学习甚至在晨读时间不在学习状态，所以，教师需要对原有的教学方式进行创新，平时可以多组织一些有趣味的小活动，优化晨读效率。为激活学生阅读的兴趣可以让学生分角色朗读、以小组形式表演读、集体学生齐声朗读等，从而激发学生的朗读兴趣，培养学生良好晨读习惯。

2.丰富教学内容。为提高晨读效果，教师对于晨读内容应该少补充简单课程，可以根据课本单元主要内容来进行课外拓展，拓展内容要符合学生年龄要求，以活泼内容、励志文章、新颖主题为主。学生通过晨读可以拓展知识面，增长见识，另外学生自己亲身实践可以增强自信心，激发主动学习的兴趣。长期坚持晨读就会形程一种习惯，这样对学生就会产生积极作用。一日之计在于晨，在早晨就有良好的学习状态可以影响一整天的学习状态。

3.制定学习计划。学生的自主学习能力比较差，教师可以帮助学生在新学习开始制定好晨读的相关内容、要求以及形式等，并且会对晨读效果进行检查监督，让学生明白晨读的任务有哪些，学生带着任务去学习就会发挥主观学习的能动性，改变以往的散漫学习态度。

4.积极正确引导。提高英语晨读效果，英语教师需要采取适合的方式和学生进行交流沟通，不断提升学生英语的口语表达能力和自信心。在晨读之后，教师可以让学生发表自己对文章的评价和感想。晨读内容是课内内容时，教师可以转换学习方式，例如，可以通过选词填空的形式来让学生背诵文章，这样可以进一步巩固学习内容。

5.听力训练。“听”和“说”有必要在晨读中体验出来，还可以让学生听英文歌曲、看英文电影、进行英语演讲，这样在提高学生学习兴趣的同时，学生的听力能力也得到了训练，可以全面提高英语成绩。

四、结束语

目前我国中职英语晨读的效果不是非常理想，因此中职英语教师需要做的就是找到此状况出现的原因，并且需要研究探讨解决措施，采取科学有效方式来激发学生进行主动晨读的热情，不断提高英语素养、优化晨读效果。

参考文献：

[1]赵方.刍议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用[J].科技信息，2010（5）：196-197.